一年级阅读计划 八月大作业
我是一名语文老师，同时兼班主任工作。在这么多年的教学实践中，我注重阅读，而且针对不同年龄段的学生采取不同的方法，选择不同的阅读内容，孩子们受益匪浅。通过互加学习，听了时朝莉和闫学老师的课，我更加感受到阅读绘本的重要性。不光语文课可以利用绘本完成读写、识字任务，数学课、美术课、音乐课等都可以利用绘本辅助教学，让绘本阅读实实在在走进孩子们的学习与生活，绘本阅读绝对不是小儿科，它是适合读一辈子的书。
新学期开始了，针对一年级的语文教学我做了如下计划:
一、阅读目标
1.引导孩子阅读绘本，培养良好的阅读习惯、浓厚的阅读兴趣以及识字、理解能力。
2.提高学生智商、情商、创造力。
3.动员家长陪伴和引导孩子阅读绘本，使家长逐步提高亲子阅读的思想认识。
二、阅读实施
（一).向孩子们推荐必读绘本
《可爱的鼠小弟》、《晴天有时下猪》、《爷爷一定有办法》、《猜猜我有多爱你》、《我有友情要出租》、《驴小弟变石头》、《爱心树》、《小猪稀里呼噜》、《木偶奇遇记》、《两只羊的故事》、《美术馆里遇到数学》、《面包公主三姐妹》、《很特别的音乐故事》13套，大约10天一套书。除这13套外，孩子可根据自身条件自由选择其他阅读绘本。
（二)具体操作
第一个月，选择最简单的绘本去读，既能引起学生阅读兴趣又避免给孩子造成压力。每天读书课上，可以口头汇报阅读内容、阅读收获。在第二个月后的绘本阅读中，要求学生每天记读书笔记:1.书名，2.页码，3.时间，4.认识了哪些字，5.积累了哪些词语，6.记住了哪些你喜欢的句子，7.通过今天的绘本阅读最让你感动的是什么。
（三)预期成果
这样可以慢慢培养阅读习惯。长此以往就如同滚雪球一样，会使孩子们的收获越来越多，边读边记，边记边积累，边积累边成长，边成长边丰厚。长期坚持孩子们的语言能力会得到潜在的发展，不仅可以提高认知能力，还可以教会孩子观察画面、赏析绘本中的人物形象、故事情节中潜藏的意义。阅读绘本是孩子成长不可或缺的精神食粮。
教师每天检查学生的阅读情况，包括口头汇报、读书笔记，做好学生阅读情况记实。不仅要引导孩子阅读，还要真正掌握每个孩子的阅读内容，让孩子在语文课、数学课、美术课、音乐课等学科中运用学到的字词或者语句，去表达、去解决有关的问题。
让我们引领孩子们去阅读绘本，让绘本走进我们的教学，提升孩子们的阅读兴趣、艺术美感和绘画兴趣，从而使孩子们的综合素养得到进一步提升。
