说起我们班，总是有聊不完的话题，今天来说一下让我印象深刻的几个孩子的故事。

        班里有一个小女孩，聪慧乖巧，亭亭玉立，成绩名列前茅，给人一种踏实可靠的感觉。但只有真正带过她你才会发现，她乖巧听话的外表下，却有一颗超级爱玩的心。我是怎么发现的呢？一开始我检查作业，她说她忘带了，我叮嘱她第二天记得带回来，后来我发现她总是要不忘带了要不丢了要不没写，总之只要是回家完成的任务她都不会保质保量完成，于是我跟家长联系反映她作业的情况，聊天的过程中我了解到，原来她回到家稍微装装样子写一会会，就说完成了，开始玩手机。她的爸爸62岁，妈妈63岁，都已是花甲之年，学习上没有能力辅导她，智能手机也不太懂，她总是说老师布置的作业需要用到手机，家长也相信小孩不会说谎，就给她手机了。但是我就很奇怪，一个平时回家只知道玩不及时巩固所学知识的人，为什么每次考试都名列前茅呢？于是我就悄悄观察她，试着发现她的“秘密武器”。我发现每一次上课，她都目不转睛看着老师，一动不动（无论我走到哪儿，我每一次眼睛扫到她的时候都在看着我）老师说什么她都认真听，记在心里，老师让批注什么就一笔一划批注到书上，一节课背挺得直直的，手里一点小动作都没有，除了低头写字，就是抬头看着我，我走到那儿她看到哪儿，听清楚我说的每一个字，每一句话。当我发现她是全班上课最认真听的一个孩子之后，我开始理解了之前的疑惑，因为课堂上的老师所讲的知识是最重要最核心的，只要你认真听了就一定能听懂，牢牢记心上，这样就算你课下没有做足够的练习和巩固，也不会很差。真正差的反倒是那些自以为都会，自以为很聪明老师说的不用听，结果对知识点似懂非懂，做题时错误百出，说是粗心大意，实则是压根就没看懂这道题的出题目的，以及所设置的隐形陷阱。

        说了一个女生，接下来再讲一个男生的故事，他不聪明，智商一般，甚至按数学老师的话说还有点笨笨的，数学题绕个弯就晕了不知道怎么做了，就是这样的一个普通的男孩，六年级了几次考试都稳定在班级第一，碾压所有比他脑子机灵的同学。说到这儿你可能会问了，他是怎么做到的呢？他呀，虽然不聪明，但勤能补拙，特别特别认真积极，带他有四年了，我从来没有发现过一次他的作业书写是潦草的，也从来没有发现他马虎敷衍地对待过任何一件与学习相关的事儿，每天早上来到学校，都充满了无限的力量，小跑着去打扫清洁区，弄完抓紧时间去检查卫生（他是学校大队部的），回到班里或低头写字或大声背书，上课积极地与老师互动，下课你看到他，大部分时间是在座位上写卷子，因为我们马上该小升初了，他是外地的，父母在郑州打工，如果他考不到当地的初中就只能回老家上学，所以他这个学期尤其努力，不敢轻易浪费一点时间。有时候我坐在讲台上，看他一直低头写，忍不住就叫他过来问他累不累，他嘿嘿一笑，说:“还好吧。当心中有个目标的时候，冲着目标前进，就不感觉到多累了。”作为老师，我很欣慰孩子的懂事，更欣赏孩子的坚持。

        说到这儿，我又想起来一个来自单亲家庭的男孩，他沉默寡言，不擅长画画唱歌，每次让画手抄报他最头疼，因为他实在没有一点艺术细胞和审美能力。但我为什么对他印象深刻呢，是因为疫情期间，班级时不时需要排查信息，他家长总是不能按时接龙回复，每次我很生气拨通他爸爸的电话，他爸爸会很不好意思的说:“冯老师对不起，我在开车没看手机，这就接龙，这就打卡”等等，是啊，男孩没有妈妈，跟着爸爸一起生活，爸爸得挣钱养家，每天早出晚归，工作起来群里的消息也顾不上及时回复，当然对他的照顾和陪伴也会很有限，大部分时间他都是一个人在家，自己照顾自己，但和其他孩子不一样的是，他没有沉迷游戏落下学习，反倒成绩优异，我于是找机会向他打探原因，他这样说:“其实老师你不知道，我回到家也抵挡不住诱惑，也会拿起手机玩，但一到学校，我看到其他人那么努力，一直在学习，我就有点急了，可能是好胜心吧，我不甘心自己被其他人超过，一想到他们学习要超过我了我就会加倍开始学习。”说完他淡淡的笑了，我摸摸他的头，觉得他真了不起！拥有一颗不甘落后的心，太宝贵了！

        班里那么多孩子，我每天跟他们朝夕相处，每一个家庭都很特别，生长起来的孩子也各有各的缺点，但他们对待学习却有着自己独特的秘诀，有的上课带着脑子用心听老师的话；有的靠勤奋，珍惜每一点零碎的时间；有的知道自己来学校是干啥来了，朝着心中的目标坚持再坚持；有的虽然也非常想玩，但却有一颗不想认输、不想自己比别人差的心，你呢，子轩，你的学习秘诀是什么呢？