49029凌丽
分龄阅读之后继续学习“多元阅读篇”，阅读图画书的好处说话众多，这一篇章从六个方面表述。
1.边观赏、边思考、培养洞察力
图画书为孩子提供了最早的文学经验，欣赏文与图的同时，还可以培养洞察力。书中叶嘉青老师从这些方面谈了孩子回应图画书的能力，“对文字与图像互动的响应，对颜色的意义的响应，对身体语言的响应，生发审视与思考的回应，对阅读挑战性的响应，对图像象征意义的响应和更深入的响应。”
里面的每一点都值得细细思考，比如关于对图像象征意义的响应，让我想起了一本《米莉的帽子变变变》的想象力绘本，主人公米莉由最开始看到蛋糕就为自己想象了一顶蛋糕帽子，看到花店就为自己戴了花朵帽子，后来，她通过仔细观察为两位孕妈妈带上了袋鼠妈妈帽子，为拿着长伞的绅士带上了高尔夫球帽子，老奶奶的心情由坏变差，她的帽子也充分具象化地体现了，这就是将抽象思考以具体图像表现的方式。
2. 审美能力的培养和熏陶
无论是图文互补，还是还是图文对位，孩子在欣赏各种类型的图画书时就是在进行美育熏陶。一本图画书至少应包含三个故事：由文字所叙述的故事，由图画所叙述的故事，以及由以上两者结合所产生的故事。此外，通过阅读图画书又包含了第四个故事，那就是读者本身与图画书结合所产生的故事。
3. 拟人化动物故事温馨不说教
“拟人化的动物故事常在趣味情境中蕴藏生活经验和教育意义，能帮助孩子成长、了解友谊的可贵、获得品德的陶冶，进而领悟富含哲理的寓意。”这一点在幼儿行为习惯绘本中最能体现。
4. 丰富审美经验
这里与2不同的点是从语言韵律美的角度，特别是最适合幼儿阅读的儿歌、童诗。
5. 培养终身的幽默感
这一部分还没有理解透彻，mark
6. 学会宽恕，快乐成长
这一章也是让我感慨的，幼儿是可以从培养“同理心”出发，逐步学会宽恕的。作者建议选择与孩子日常经验结合紧密的图画书，针对孩子行为中存在的问题，有技巧地引导孩子读故事，能让孩子较自在地洞察内在的冲突，读到这里想起了一本书“故事知道怎么办”，通过读故事家长想说的话、孩子需要知道的话都会到达。
