2019年8月8日，好吉利的数字，兴成长互加学习的第五周，一切美好都源于遇见，感恩遇见，遇见是最美的开始!有幸遇见朱思思老师及她分享的“教学实践中的思维导图”，这是上天赐予我最棒的礼物！思思老师详细讲解了思维导图的类型、作用及其制作方法，我仔细的听，认真的记。她以清晰的思路、直观的设计、细致的讲解，让我对思维导图有了更深刻的认识。
1. 思维导图是大脑使用说明书，又称脑图，有助于脑力潜能的开发，是非常实用性的一种图像式思维的工具。通常是一个主题为中心，而环绕在中心外的是相关的思想言论与概念。它表达发散性的思维，运用图文调动大脑将思维可视化。我们应该在教学实践中大胆尝试并推广，让学生充分锻炼思维。
2.常用的思维导图共有八个基本类型：圆圈图、气泡图、流程图、多重流程图、树状图、双层气泡图、括号图、桥型图。思维导图形式多样各具特点，可以根据需要适当选择。每个类型功能都是有区别的，而我们老师关键要做的是应该知道如何引导学生，激发学生去运用思维导图；至于哪种思维导图更适合自己，那就需要亲手实践。
3.思维导图是学习支架，可以化繁为简自主表达，但需要注意内容大于形式、内涵大于颜值。在制作思维导图时最主要的理念就是化繁为简自主表达，以下归纳出六条原则:一要选取正确的笔和纸；二要确定中心主题和图像；三要合理选取颜色；四要分支和线条合理选择；五要选取关键词语；六要注意层次和分类。图案的选择以及排版巧妙设计，可以让你的思维导图起到锦上添花的作用。关于“内涵”与“颜值”需要老师用心思考、巧妙设计。制作思维导图要有中心主题和图像，选取颜色，有由粗到细的分支和线条，要有关键词以及层次与分类。 制作时要合理科学、分清主次，用好了才能减负，用对了才是工具。
4. 思维导图在学习中可以广泛运用，不仅老师可以用，学生也可以很好地使用；可以用于知识归纳、思维发散、逻辑梳理、写作、阅读、合作探究及习惯的培养。比如思维导图可以应用在同类和单元及整本知识进行归类；可以让学生对任何学科，问题进行类比联想；对不同想法进行逻辑梳；比如对写作文有帮助；对阅读有帮助；还可以进行合作探究、交流记录活动等。思维导图的应用培养了学生进行自我管理与学习的习惯，所以思维导图可以应用到生活学习工作等各个方面。本节课程中，思思老师就展示了许多学生制作的思维导图，比如食物链、自然笔记以及一周书单等。
5.制作思维导图的软件有很多，比如思思老师推荐了四款制作软件Kids piration、Mind Manager、 iMind Map以及幕布， 并且还介绍了每款软件的特点以及适用人群；每一种软件都有它的利弊，制作不同需求的需要用到不同的软件，需要我们慢慢的去摸索。
6.运用思维导图有很多好处，诸如它可以对知识进行精简提炼，提高学习效率；对知识进行概要和扩展，新旧知识进行链接，有助于学生对知识的深度理解和挖掘；能够加深知识的记忆，进而提高记忆力；并且思维导图里用到的颜色和图形可以多方面刺激孩子的大脑，让孩子对自己所学的内容更有兴趣，激发孩子的创作灵感。
为了使所学知识内化，并有效的服务于教学，服务于学生，我学以致用，立即实践:下载思思老师推荐的思维导图APP，精心设计作业思路。下图是我的打卡作业，结合人教版语文七年级上册三单元课文做的思维导图《春天》。正如思思老师所说：“做思维的设计者，而不是知识的搬运工!”思维导图是工具，我们要做好这个工具的使用者和传播者！
在兴成长的学习之路中，我惊讶于自己比以前变得越发爱学习，勤于实践；很高兴看到自己的蜕变，惊喜于自己无形中的蜕变!
