上篇回顾——符号班的知识老师穿的像个大红球，被乌云当成大火被追逐着用雨水淋的故事。
符号班的符号们知道山区孩子的贫困生活后，也想出自己的一份力量与爱心。但是他（她）们也一时想不起来，要做什么？
找呀、找呀、找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀、握握手呀，你是我的好朋友。一只小喜鹊在枝头歌唱着。大括号一拍自己的脑袋对同学们说道:“我们可以做手拉手活动”。“什么是手拉手活动”，其它符号问起。大括号解释道:“所谓的手拉手活动，就是与山里的孩子一对一结成对子，说白了就是和他（她）们交朋友，帮助他（她）解决一下生活、学习上的问题”？这个主意不错，我们一起去找老师商量一下吧！
今天的知识老师，把自己一身红装褪去，换上了一身浅绿色的休闲装。问号打趣知识老师道:“老师，你不怕，被虫子把你当成叶子啃噬”。大家笑声一片，知识老师假装恼羞成怒地说道:“问号，听过君子报仇，十年不晚吗”？“问号连忙求饶道:“老师您大人有大量，就饶过小的吧”！知识老师微笑地说道:“你们一定是无事不登三宝殿，说正事吧”！“老师您英明”问号急拍起老师的马屁。
符号班把刚刚想到的手拉手活动，告诉了老师。老师沉思了一会说这个方案可行。于是，就带领大家一起下山去找村长家，一路寻来，没看见一个青年人，都是些老人与孩子。问号问题多多，他凑到老师面前说道:“老师，这一路上怎么都没遇到过年青人呢”？知识老师叹了一口气说道:“年轻人都去城里打工去了，山里的孩子们都成了留守儿童”。“他（她）们好可怜”。“所以，我说你们的建议可行，起码可以让山里的孩子们有些心灵慰藉”。
符号班的孩子们与老师一边走一边问，在一间住在半山腰的院落前停下脚步。只见大门黑漆脱落，门板也有些摇摇欲坠的感觉，符号老师刚要敲门，不远处跑来一个扎着羊角辫的小女孩，问道:“你们是来找我爷爷的吗”？知识老师说道:“你爷爷是村长”。小女孩重重地点了一下头，把大门推开，院落里有一排房子，房子的东头有一个猪圈，时不时传出猪的哼哼声。有一位面容憔悴的老大爷，坐在院中的石台旁，吧嗒吧嗒抽着旱烟袋。“爷爷，他（她）们找您”，老人抬起头，望向来人的方向。缓缓地说道:“你们找我有什么事情吗”？知识老师快步走到老人家的面前，说明了自己的来意后，老人的眼里闪动着激动的光芒，口中不停着念叨着“太好了、太好了、山里的孩子留守在家，很是寂寞，有你们的手拉手活动，我相信他（她）们以后的生活会快乐一些”。村长念叨完，让我们进屋喝茶。自己却走进了另一个屋子里面，喇叭声响起“各位村民听好了，家里有孩子的，带着孩子去村中戏台集合，有一些来自城市的孩子们，要和我们这里的孩子结对子”。村长连续播放了五遍才从屋里走出来，我们也随着村长来到村中戏台，所谓的戏台，其实就是用土堆积成的方形平台。家长带着孩子们陆陆续续地来了，很快对子接完了，逗号没抢到，不高兴地看着大家互换着地址与电话号码，“我可以和你交朋友吗？我不是这个村庄的”。一个浑身上下脏兮兮的小女孩，对着逗号怯生生地说道。“当然可以”，逗号快乐地说道。她们互相交换了地址，并没有交换电话号码，小姑娘家里穷，没有电话。过了不久，那个浑身上下脏兮兮的小女孩，就收到了一个大邮包，里面有书包、书籍、衣服……还有一部手机。其它的山里的孩子们也不定时的收到各类邮包。冬天的时候，城市的孩子们收到了野山菇、核桃、腊肉等物品……山里的孩子们、城市里的孩子们都笑了，笑得那么开心……
作者笔名——枯木逢春
