今天上落花生第二课时,第一课时,孩子们准确把文章种花生 收花生,尝花生,议花生几件事,感受做人要做有用的人,不要做只讲体面,对别人没有好处的人!
本节课,通过孩子们找父亲与孩子的对话,在过程中感受具体对话,观察引语,体会语言描写的魅力;一句“我们都说是,母亲也点点头。”对比中感受概括对话,讨论为什么要用概括对话,尝试把概括对话写具体,讨论“姐姐,哥哥,我,还有母亲会怎么说?”这个环节,孩子们明显感觉没有直接找答案,获取信息容易,起初孩子面面相觑,讨论后也显得词匮,啰嗦!通过引导抓住一个点,一个当面,添加自己理解和感受,尝试写对话,班上孩子的语言多了起来!但还不够理想!
在课堂将作者的写法与孩子的小练笔结合起来,让课堂能把读写结合起来,让学优生能够跳一下,让中间孩子跟着走,让学困生看见,模仿和跟进……
孩子们在具体情境中体会情感,感受作者借物喻人,借物喻理:做人要做对他人,对社会,对国家有用的人!
读书学习,在尝试中进步……