大家好，我是嘻嘻。一个从前研究4年种子的“科研工作者”，到研究自家娃的“小金鱼”妈妈，到研究孩子和家庭成长的嘻嘻老师。希望可以帮助孩子和家庭用适合的工具高效解决问题。我们的目标是——高效工作，慢慢生活。
老话讲，“没出正月都是年”，可是掐指一算2019已经过了1/6，不知道看到文章的各位小伙伴是否正在按照所想——“知行合一”呢?
在跟着孩子和学生们成长的6年里，嘻嘻一直在思考一个问题——如何培养一个孩子？当然这个问题有点大。不过大概在我女儿2岁多的时候，嘻嘻根据心理学家马斯洛对人的实现的5层需求，也画了一个培养孩子的5层模型，其实最主要的目的也是清晰自己的培养思路，解决育儿焦虑的问题。当然4年多的育儿之路，得出来一个简单的育儿结论---育儿育己。
每当我给孩子们上课和给家长们做线下分享的时候，第一节课都会问他们一个问题，有一样东西对于我们每个人来说都是绝对公平的，无论男女老少、健康疾病、现代古代、贫穷富裕或者容貌如何，可以说是绝对公平的。
大家有没有想过是什么呢？
给大家10秒钟的思考。
其实刚才我已经变相告诉大家答案了，是时间，确切的说是一天24小时。
虽然每天的24小时对于每个人是绝对公平的，但是如何花费我们的时间全由我们自己决定。
统计过去上课的学生和做个测评的家长们的分析结果，无论课上和课下交流，嘻嘻都建议家长可以和孩子一起来学习，因为一起学习也是一起成长的时刻。同样，也可以增加你们之间沟通的话题。嘻嘻通过观察和周围的年长的人们交流发现，教育真是每个家庭、个人一生的修行。为什么这么说呢？很多人觉得到了熬到孩子上大学就解脱了，殊不知还有后面的一大堆关口要闯。无论怎样，都需要我们不断的育儿育己。
跟大家分享几个家长和孩子一起成长和改变的故事。一位是儿子二年级的2胎妈妈，老大已经工作了;一位是女儿上6年级的单亲妈妈;一位是儿子上初三的妈妈。
在过去的大半年里，嘻嘻见证了这3组家庭的孩子从制定计划、到执行、到修正、再到提升的过程。在这段时间里，孩子们收获到的不只是成绩的提升，还有能力的提升、更攒足了慢慢的内驱动力。也可以说他们知道了为什么学习，怎么学习，爱上学习，享受学习。这也是我们作为老师和家长需要赋予孩子的能力之一----终身学习。
其实方法很简单，嘻嘻每周带着他们上课的时候，会和他们一起用工具分析问题、解决问题。今天也分享给各位小伙伴们——九宫格和思维导图。
掌握了底层的方法，学会科学的用脑，可以熟练选择不同的工具解决学习和生活中的问题。这种由内而外散发的自信相信会让孩子和家长们受益终身。
大家可以拿出一张白纸，画出一个大大的“口”，再用2横2竖把这个大口平均分成9块。每当我们遇到一些问题时，比如我和学生们上课时用九宫格练习过为什么学习，如何提高学习成绩，如何写作文，如何背课文等。大家也可以充分发挥想象力把九宫格的边界扩展。
比如说想要解决一个问题时，把这个问题用关键字表示，写在格子的最中间；
然后依次从左向右顺时针在空白的格子里填上你脑海里出现的与之相关的关键词；
倘若一个格子填满了，可以继续执行、以此类推，直到写不出来为止。
接下来我们可以用另一个高效工具——思维导图来把所有的关键词整理出来了。
嘻嘻也就是借用了PDCA循环（质量管理循环）、番茄工作法、制定计划的“HARD”模型，结合九宫格、思维导图等工具，教会孩子们学会分析问题、解决问题，最重要的目的是真正提升孩子们的能力。
当然，也在给家长们测评过程中了解到因为我们自身认知局限性（当然也包括我自己），在育儿育己道路上走得稍显辛苦。全人教育有共性也有个性，这是我们每个人也需要思考的问题。嘻嘻也希望能在这一径生命长途中，可以作为一座小桥，连结孩子和家长，联结学校和家庭。
教育是国之根本，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
种子是土地的希望，孩子是国家的未来，每一位成人都是曾经的孩子，希望大家可以保持初心，用心生活。
