观课要分任务。位置要选择适合自己的。
观课是评课的前提和保障。记笔记要详细。形式是几点几分师怎么样，生怎么样。把老师说的话和生说的话记下来，把师生说话的关键词记下来，笔记尽量详尽。用另外一种颜色的笔加三角号，当老师和学生的内容和我们发生共鸣时的内容加三角号，并在旁边略加旁批。师先扶着学生走，再放手让学生自己学的，此时要旁批师先扶后放的方式。详记笔记能帮我们梳理思想，利于总结、评课。
评课要有指导性，肯定的同时要有指导方向。
课堂上要给学生多提真问题不要提假问题，现在课堂不主张一问一答。
课堂上学生应人人有事做，事事有人做。
我们要学名师的思想，语文名师余映潮老师，余老师的课有厚度，评价课的关键是学生在这节课上学到什么。叠词，吟诵的韵味，深层的东西，是学生学到的东西。要让学生学到我们的什么。
在我们课堂上要学生学什么，怎么学，学到什么程度，要给学生要求明确，这是我们应该注意的。
我们评课评的不是人，是课。评课评的是课，议的是课，评时语言婉转一些，不要评人。评课注意第一点是感谢，感谢讲课老师的辛苦，第二是评课，而不是评人。评价不是为了证明这堂课上的好不好，而是为了通过教学这堂课改进所有老师的课堂，剖析我们的课堂。
课堂上要加上学科学习的习惯方法，语文学习的习惯方法有标注段略，多积累，多看多读多写，边读边想象画面，边读边思考问题，阅读中遇到不会的字要多查字典，回答问题要让学生学会回答完整，圈点勾画，批注，通过看图联系生活。老师都要想一下我这个学科应该让学生学会哪些习惯和方法。所以观课要看学生的习惯和方法。
教学目标要多看教师教学用书，写目标时要有过程和方法，达成怎样的目标。
评目标看教学环节和目标是否一一对应。看一节课有几个环节要看时节点和老师的过渡语，就可以分出几个环节了。目标引领环节。最后看教学效果是否达成目标。
上课时一定要注意差生的活动情况。
语文的当堂小练笔要基于本课的特点，进行仿写或续写等其它形式的练笔，或者让学生写一下自己所了解的作者，一定要与本课特点一致。 对观课议课这么精细详尽的指导，真的很难得。并且是王长丽老师带病给我们送到家的课，特别感谢王老师！
