午餐后，熊老师拿过来一幅画，“刘老师，你看看这幅画！梅睿博的！今天的主题是过新年。这幅画你看懂不？”
“天黑了，人还在屋里吧！红色的看不懂，孩子怎么说？”我说道。对于孩子的绘画，我一直是去“听”的，听孩子怎么说，再去评价孩子的画。
熊老师随即给我进行了解释，“没错，是天黑了。今天他交画时，看着一片黑，其他孩子画的内容丰富又喜庆，我心想着怎么涂成黑色！准备说他涂色的事，想了想，不能这样问，于是就说你涂了色，那烟花呢？”听到熊老师讲到这里，我再看看孩子的画，心里想：精彩的时刻来了。
“梅睿博告诉我说，老师，晚上天黑了，我们还在屋里吃饭，两个红色的烟花在屋外放着呢，等吃完饭我们再放烟花。”熊老师说着低头笑起来，“听完孩子的讲述，我感觉这幅画太美好了，好温馨，好真实。我马上对梅睿博说了声对不起，说老师开始没有看明白，谢谢你讲给我听”，“刘老师，我当时问的时候也想到不能指责孩子，要换一种方式！幸亏我多问了一句！”
看着此刻美丽又可爱得像个孩子一样的熊老师，我伸出大拇指说：“不仅有教育机智，还能对自己的教育行为进行反思，干得不错！孩子的画，就得去听，不能光看画面，画里面的故事是最精彩的，是孩子真实的体验。”
“这幅画我得拍照留着，然后写篇教育反思。”熊老师认真地说到。“再点评他们的绘画作品时，我会更用心去倾听！听画！听画！”，哈哈，一步三跳的熊老师，成功逗笑了我！
今天的事情，让我又想起了毕加索说的一句话：我穷其一生都在学习如何画的像个孩子。
每个孩子都爱绘画，他们通过绘画表现自己内在的思维、情绪、感受，用画笔画出他们眼中的世界，他们的画极富独创性，稚拙的画里妙趣横生，富有童趣！
“幼儿园的美术活动要发挥出教育的功效，就不能缺少对幼儿美术作品的评价。评价的目的在于激发幼儿绘画的兴趣和积极性，使幼儿感受到自己的进步，发现自己的能力和才干，让幼儿体验到成功的快乐。”
对孩子美术作品的评价不是件简单的事。评价孩子的绘画作品时，不能用成人画的标准去评价，要站在孩子的立场来看待他们的画，教师要细心的去解读孩子，听孩子的画往往比看孩子的画更加具有意义。
在评价孩子的绘画作品时， 不能横加指责，更不能随意改动他们的作品，也绝不能以线条整齐不整齐、造型象不象等去评价孩子们的绘画作品，而应更多地看到、读懂作品的内容及情趣。
“听”梅睿博的画：”天黑了，我们吃完饭再去放烟花！”为了表现天黑了，孩子得有多专注的去涂黑色。因为天黑了，灯就得开着，黄色能让人感受到屋内的灯火通明，一家人围坐着吃团圆饭，多温馨啊！屋外的烟花早早的准备着，即将到来的热闹场面跃然而出。孩子把对生活真实的体验用绘画表现出来，不正是艺术家们常提到的：艺术来源于生活吗？
孩子的绘画没有好于坏，对与错，看懂孩子的绘画作品，就得我们低下身子用心倾听孩子画里的故事，才能透过画面读懂孩子的内心世界！
正如小王子所言：“这是我的一个秘密，再简单不过的秘密，一个人用心去看，才能看到真实。事情的真相只用眼睛是看不见的。”
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