在这个信息爆炸的年代，各种理论和观点层出不穷，每一个读起来似乎都很有道理，但是把他们放到一起却又觉得矛盾，于是看的多了听的多了，反而就迷茫了。
今天的这个话题似乎就有这样的一个争议，有人说英语启蒙要以英文绘本为主，有人说分级读物才是正餐，绘本只是甜点。
说的人站在各自的立场上是没有错的，但是具体到我们每个人时，情况不同，就要区别对待啦。下面就具体的来看看英文绘本和分级读物的异同。
森林和花园
如果把英语的组成元素比喻成花草树木，绘本就像是原始大森林，分级读物则像修整有序的城市花园。
原始森林：真实奇特 -- 绘本里的语言经典优美。
城市花园：美丽规范 -- 分级里的语言循序渐进。
原始森林：千姿百态的古木奇树，奇异而有趣的动物，隐匿其中的奇花异草，林间崎岖的泥路，丰富的感受，展现自然界真实的一切。这一切都像是孩子阅读绘本时的体验。
城市花园：修剪有序的造型，弯弯曲曲的小路，分门别类的花草。人工营造出的美丽，被改造过的大自然。 这些都如同孩子学习分级读物。
在这样的环境中，认识花草树，观赏、体验修剪有序的造型、小路，但同时又少了点什么？
对于还处于探索和认识世界的孩子来说，眼中看到的灌木丛，到底应该是森林中的茂密奇特，还是这周一桌的绿色桌椅？对不同的人可能有不同的答案，和不同的选择。
如果你不带领孩子去认识大森林，可能孩子会认为世界就是这样的。
是否为学语言而生
1、 绘本是为了学语言而创作的吗?
当然不是。虽然绘本有学语言的功能，但绘本的创作目的主要是通过画面来表达一个特定的主题和含义;
2、分级读物是为了学语言而创作的吗?
是的。分级是为了培养儿童的自主阅读能力而创作的。
语言表达的真实性
1、绘本更接近真实的语言表达；
2、分级读物为了完成语言学习，有时候会有很多在生活中不太会出现的句子。
比如学习句型和单词的I got a cat, I got a dog, I got a bread…，自然拼对应的解 The cat sat on the mat，这句话是为了训练at的发音设置的。
由于有语言学习的需要，无论是语句的表达还是故事的情节上都受限很多。
从下面常用启蒙绘本中可以看到用词是比较随意丰富的，虽然是书面语，但还是比较接近我们的语言表达习惯的。
下面图中的语言就是分级读物类绘本的语言特点，和绘本比起来，有没有感觉到单薄？
总结
画面精美程度和内容的趣味性方面，绘本更胜一筹，寓意更深刻，适合亲子阅读。整体来说，分级有点像教材，注重语言方面的学习。
那么亲子启蒙中如何选择呢？这里给出一个建议：
1、学龄前（0~6岁以前）：零基础的孩子，亲子阅读要以绘本为主，后期可以加少量分级读物。该阶段可以配合儿歌，亲子游戏，动画等。
2、学龄后（6~8岁）：零基础的孩子，以分级读物为主，加部分绘本，该阶段可以配合教学类动画。
3、学龄前（0~6岁以前）：如果孩子英语听力基础较好，同年龄段绘本和动画能完全听懂看懂，则可以坚持绘本亲子阅读的同时，在4岁半以后加入少量的自然拼和分级读物内容。
绘本的使用年龄整体低于分级读物。
如果年龄允许，建议的基本阅读顺序是：绘本--＞分级读物--＞桥梁书 原版教材--＞章节书
本文节选自无猜123理论课《绘本和分级读物选哪个--主讲 莱拉》，转载请注明出处。
