这两天看完了李笑来的《与时间做朋友》，受益颇多，这本书里的很多内容值得反复回味，这本书也值得收藏。里面有一段内容他是这样写的：永远鼓励你身边的人，哪怕多少有些盲目。这句话令我深有同感，于是我想到了这个题目——永远鼓励我的学生。
这是我一直践行的赏识教育的惯常做法之一。之所以这么做也是源自于我自己的人生经历。
小时候的我平凡的真的像一颗微尘，家里兄弟姊妹七个。上个世纪六、七十年代，全国闹饥荒，这样一个大家庭的贫穷程度可想而知了；加上很小的时候，我母亲就去世了，经常穿着姐姐们传下来的旧衣服，虽然不合适，但是能够遮体保暖已经算不错啦！那时候的我并不懂得大人的艰难。随着年龄的增长，我渐渐意识到，亲戚朋友们爱莫能助，又生怕受到连累，唯恐避之不及的心理。那时候的我就学会了凡事自立、自强，不给人添麻烦，也习惯了不被人关注，像小草一样默默无闻地生长。偶尔有同学或老师发现了我的“亮点”轻声表扬我时，这表扬就如同穿透乌云的一丝阳光，会让我开心很长时间。
后来考入了县一中，智力平平的我对于数学、物理的学习一窍不通。我依然记得物理老师耐心为我讲解，而我仍然不知所云时他脸上那无可奈何的表情。后来我自己成了一名教师，我真切地能体会到物理老师当时的感受（感谢老师当年对我的耐心付出）。因此，对于不擅长学习英语的同学，我也会加倍地让自己耐心为他们解释，因为我知道这样的孩子就像当年的我——他们确实很认真地在学，但可能真的暂时理解不了。当一遍又一遍的耐心解释之后，终于换来同学们可爱的笑脸时，我也很开心。
每接手一个班级，相比之下总有一两个 “慢”到让你心疼的孩子。这个时候，我总会用心去挖掘这些孩子的闪光点，让他们在老师欣赏的目光中努力自信。身为教师，我们得接受这样一个事实：人的能力确实存在差异，孩子们对知识的领悟也是需要时间的。耐心等待孩子们的成长，也我们自己进行修炼提升的一个过程。
当孩子们的心智不够成熟的时候，我们老师的一句鼓励可能就是他们坚持学下去的动力，而老师不经意的一句挖苦，哪怕是一丝嘲笑的表情，也可能改变孩子以后的人生轨迹。
教师——这份带给我开心快乐又沉甸甸的职业啊……
亲爱的老师，如果你的班级里真有“笨”到让你感觉抓狂的“顽石”，也请你耐心再耐心，因为这才是我们这份工作的意义所在！让有缘和你成为师生的孩子们，成年后感恩当年你的一句鼓励，让他们成年后的回忆中多一些美好吧。
