2022年5月31日
晚上说起来小升初的事，我告诉孩子，他的好朋友因为之前看到孩子被录取了，开始发奋，半个月时间突飞猛进，被几个学校录取了。
孩子听了笑道：“那他得感谢一下我啊，不是我的刺激，也没有今天。”
我竟被这小子说笑了：“你说得也对。”其实我这本意是刺激刺激孩子，希望也激发一下孩子的潜能。
婆婆说：“人都要默默地努力，谁像你，弄个啥都张扬得谁都知道。”
我其实也是这么想的，我们都不太喜欢孩子这样喜怒全在脸上的样子。其实孩子呢，何错之有?
我坐下来包粽子，孩子看到了赶紧跑过来说：“妈妈，你包的不中，你看我来包。”说着三下五除二，包好一个，递给我，让我负责绑粽子。
看着孩子包得严丝合缝，美观又质量好的粽子，心想：“罢了，这孩子在家务方面的主动真的挺好的，学习方面就不要求那么多了。”
我发现我很容易退而求其次。说白了还是不敢面对问题吧。其实是有想法的，只是又无力引领，只好自我安慰。
那我的刺激有用吗?孩子是能感受到的，是我对他的不满意。
今天听李爽老师讲培养孩子，说到积极期待效应也就是罗森塔尔效应（皮格马利翁效应），罗森塔尔在一个小学随机抽了三个学生，却对老师说这三个学生具有天才的素质。一年之后，这三个学生突飞猛进。
我觉得我需要对孩子有积极的期待，而不是自以为是的“刺激”“催促”。
多助力：愿意做——多做——多做到——外在认可——内在认可——自信。小鱼文化（非暴力沟通）描述事实，表达感受，提出希望、鼓励或建议。
成功日记：
1.去做核酸，没排上队，偶遇王海勇导师（哈哈）
2.感谢一个陌生家长的信任，助人者自助。
3.一个家长说孩子做什么都坚持不了，我说：“你说咱都成年人了，天天除了坚持给手机充电，你坚持了什么?”这个自己飞不起来老逼着孩子飞起来，把孩子逼得都停学三天的家长瞬间不说话了，过了一会儿才说：“张老师，你说得对。”
4.双生子爬楼梯实验给了我很大启发，一个48周大的时候开始训练，一个53周大的时候开始训练，55周后，两孩子爬楼梯水平一样。说明，教育要有耐心，人为地训练加速，并不能达到预期的效果。
