第一次接触绘本大约是在2011年，当时肃南县教体局举办了一次规模盛大的小学语文阅读教学培训，在培训会上我们看到了上海微笑图书室提供的一批很特别的图书。那些书装帧精美，画面感强，最主要的是它们不同于我们平常看的图画书。通过聆听双胞胎徐峰老师的讲座，我认识了绘本，领略了它独特的魅力。
在培训会上有一位老师带了他三岁的儿子去培训，当时有一个自由选书和读书的环节，他的儿子就选了这本《母鸡萝丝去散步》。他捧着那本书看了好几遍，顺着看、倒着看、随便看，还不时发出咯咯的笑声。我们都很纳闷，不知道他到底读懂了什么。后来交流环节，那位聪明的爸爸道出了儿子读绘本的奥妙，因为他看懂了图里的“文字”。
优雅散步
那是绘本故事留给我最深刻的印象，我们成人眼里的图画和孩子眼里的图画是不一样的。因此，每次带孩子们读书，我都尝试站在孩子们的角度去读。
我们可以引导孩子思考这样一些问题：这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么?瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？这些问题可以引导孩子尽快投入阅读，并进行深入思考。
丰富的画面
接着就可以鼓励孩子去读图，丰富画面内容，老师读出画面中的一个句子后，孩子们自由看图猜想，并且交流自己看到的和想到的，画面内容就变得丰满起来了。
在翻看绘本、进行想象的过程中，母鸡萝丝去散步的路线图就展现在孩子们眼前了。这本外国经典图画书的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事便带给孩子很多的想象。
