《母鸡萝丝去散步》课堂教学记录
毛秋风
2018年5月15日
一、交流读书
1.昨天在家里面，你读的这本书，知道了这是一个什么故事呢？
学生基本上，能说出来故事的大致意思。
母鸡在前边散步，一只狐狸跟在她后边，想把它给吃掉，但每一次想吃母鸡的时候，都会有倒霉的事情发生。
2.读了之后，你发现这个故事当中，有哪些小秘密呢？
其实这个环节我是想让学生说出来，在读的过程当中看出图片的意思，关注到书名页，学生没有明白我的意思，说的是故事内容，不过，还是从学生的回答当中，看出他们很用心的在读书。
特别是王馨阳，她说：什么每次母鸡都能平平安安，而狐狸都会很倒霉呢，是因为母鸡散步的时候，关注的是周围的风景和脚下的路，而狐狸呢，眼睛所看到都是母鸡，脑中想的是怎么样把母鸡给吃掉，所以就没有看到周围的环境，所以它就很倒霉。
这个答案得到了我们全班的点头同意，我稍微引申了一下。是啊，做事我们要有心中的目标。
二，看封面
1.出示这本书的封面，学生观察看到了什么呢？
基本上说的都是图画的内容，母鸡在前，狐狸在后，特别是赵佳茵的用词很有趣，她说狐狸鬼鬼祟祟的。这个词，影响了学生，导致后面其他学生在说狐狸的时候，都忍不住的要用鬼鬼祟祟这样一个词。
2.引导学生关注文字信息。
除了画面之外，你还看到了什么呢？
在我的引导下，学生说，知道了这本书的名字，还知道了这本书，图画和文字都是一个人创作的，是明天出版社出版。
三、梳理故事情节
1.蝴蝶页
也是母鸡在前，狐狸在后，而且狐狸的形象非常的大，母鸡非常的小，形象的鲜明对比，更让我们对故事充满了期待，虽然事先读过，但再次读这个绘本故事，孩子们仍然是兴趣高涨。
2.书名页
看到这一页，学生基本上都能说出来，这是绘本的书名页。通过一段的学习，孩子们基本上了解了绘本的大致结构，这是特别让我感到欣慰的。
我引导他们观看书名页，你们发现了书名页的秘密了吗？这本书的书名页不仅仅是为了防止我们封面损坏，知道这本书的名字哦！
孩子们是你望我，我望望你，不知道这里面究竟藏着什么秘密，不就是一幅画吗？
既然他们第一次读的时候没有发现，还是不要告诉他们了。我就卖了一个关子，告诉孩子们:那好，我们就开始这个故事，故事讲完之后，我们再回头看书名页，我想你们肯定能发现这一页中有什么样的秘密的。
3看绘本，梳理故事情节
这个环节基本上我们是边看绘本，边讲故事，同时引导孩子，一定要注意观察图画，这本书文字很少，但图画信息很丰富，特别是狐狸的表情，母鸡的表情，引导把看到的画面说的更生动一些。
边讲故事，边板书情节图。
4.这一天发生的故事，母鸡可能不知道，但是，有哪些小动物都目睹了这件事情呢？
孩子们再回头看图画，在图画当中找到了空中的小鸟，草堆旁的，小老鼠，还有吃草的山羊等。
这个环节还是引导学生，看绘本除了看文字外，也要善于观察图画，从图画中找到更加丰富的信息，以补充文字。
5.书名页的秘密
故事，梳理完之后，再次回到书名页，让学生观察，这幅图画里面，都画了些什么呢？
孩子们认认真真的看图画，结合板书信息，突然之间就明白了，原来，母鸡所走过的地方，这幅图画里面都有呀。
几个反应比较快的学生很快就说出来了，书名页画的就是母鸡家附近的场景，就是农场附近的建筑，就是母鸡萝丝所走过的地方呀！
是呀，书名页就是母亲萝丝家附近的地形图。
引导学生在书名页中找到，母鸡萝丝经过的地方。
很快，他们都找到了，一一指出来，引导学生明白，绘本里面母鸡萝丝所经过的地方，都是书名页的放大版。
四、小结及作业
1.画一画母鸡萝丝的散步图
2.以狐狸为主，画一画，狐狸这一天所经过的地方。
对于这一道题，很多学生都说，我要给它起个名字，就叫《狐狸倒霉的一天》
