图片发自简书App
孩子快放寒假，我提出来三个项目，让孩子三选一。1,快过年啦，着手布置及装扮家，准备过年。2,我有一个大棚闲置，可以分给孩子，他当农场主。3,给他一个体验当科学家的机会，看看口腔及手上有多少细菌，并在显微镜下观察细菌。
孩子还没有听我说完第三个项目，就说想选前两个。在考虑时间精力的情况下，只优选了第一个项目。我把它取名“新年新家”项目。
我提出来这个项目我想应该有的内容，选购灯笼，剪窗花，做新年贺卡，装扮圣诞树，做彩灯，手写对联。我让孩子补充内容，孩子没有说出来。
孩子的注意力集中在做新年贺卡上，我提议可以给班上的同学每人一张新年贺卡。孩子很乐意。我们一起讨论决定了一共需要55张带音乐的贺卡，其中49张送给同学，1张送给班主任老师（其它老师孩子决定不送），5张送给家人。
我们讨论要在贺卡上给每个同学写一句话或画一幅画。其中有一个同学孩子不喜欢，说要写“差”或“屎”。我提醒他，这是新年贺卡，没人会喜欢收到写着“差”或“屎”的贺卡。如果实在不喜欢这个同学，可以选择不送，或不写什么。
我们还针对剪窗花这件事咨询了奶奶。奶奶给我们讲怎么剪。但孩子显然兴趣点不在这里。
孩子要求明天就网上采购贺卡，他希望能快点拿到。
