看到这个题目，我就想起了自己和学生之间发生的故事。
我是一名语文老师，刚开始最令人头疼的事儿就是教孩子们写习作，自己在课堂上天花乱醉地讲了一堆，可学生自己动笔的时候，经常一头雾水，不知道如何去写，甚至有的孩子都是在记流水账。
一次，我偶然看到了自己的女儿写的一篇文章，无论从文章内容，还是谋篇布局方面，都足以令我感动，不免自己就多看了几遍。抱着好奇心的我在餐桌旁问出了心中的疑问，孩子一一为我解答了。
我清楚地记得从那一天开始，我号召孩子们一定要利用业余时间多看书，并且我会和学生看同一本书，在适当的时间，让大家都说说看这本书的感受。
如最吸引你的片段，觉得没意思的地方，还可以说出理由。
慢慢的孩子们喜欢上了阅读，有的孩子读得内容浅显，有的孩子还要大声朗读，还有的孩子把课外书拿到学校，利用课间休息的时间去读，总之，孩子们读书的热情高涨了。
我一看，这是个好时候，课堂上就顺其自然的给孩子们布置了小作业----写随笔，每天看了什么内容，围绕自己看的内容随意地写一些即可，可以写书中的，可以写自己的想法，也可以写对自己的影响。
没想到，这一坚持就是四年，孩子们在读和写的过程中都有了属于自己的成长，甚至有的孩子写出来的日记真令我感动，并且点评孩子的日记都成了我每天茶余饭后的甜点。
这段时间比较忙，我想通过听课来约束自己，无论再忙，都要看书，还想通过学习提高自己的写作水平！
