年轻的老师，看到你们神采飞扬，阳光青春的身影，我总是默默的看着，彷佛是欣赏一幅画，仿佛是缅怀一首诗。你不自觉的眼神、欢笑，那么自然，那么清纯！
年轻的老师，看到你们和孩子在一起欢声笑语，年轻的脸对着更年轻的脸，一样的明媚，一样的可爱，一样的无忧无虑。我总是默默的看着，彷佛是回放岁月的馈赠，彷佛是静待一树花开。你不经意的举手投足，那么幸福，那么恬淡！
有一天，我在走廊里，忽然听见一阵咆哮从紧闭的门里传来。里面有你的怒发冲冠，里面有你的情绪满怀。你知道吗，作为一名老教师，我内心惶恐不安，仿佛是看到一匹小马在河边踯躅而暴怒，仿佛是看到暴君在宝座惶恐而发威。
我走到你教室的外边，听你在里边用抒情体、用祈使句，看你用有力而错乱的动作，用涨红而无处安放的表情表述自己的不满，表述自己的无奈，表述自己的恨铁不成钢，下面是一群孩子，有的低着头如雨中林间小兽瑟缩，有的仰脸不解的看你。你知道吗，那一刻你的样子？
我听了一会儿，听明白了一些：上课铃响起，有的孩子还在玩耍，有的孩子还在奔跑。起初你的声音不大，很和蔼，很可亲，可是有的孩子坐好了，可有的孩子却没有理会。你忍了忍，仿佛是抱了一堆柴压倒火星上。于是你开始情绪变得激动，知道狂风终于点着了怒火！
你知道吗？一岁的孩子常常会哭着哭着就忘了自己为什么哭泣。你知道吗？你吵着吵着就忘了自己不过是要他们安静。你知道吗？等你吵完，他们只记得你发急。
年轻的老师，面对一群孩子，要让他们安静，最好的方法是老师安静。你要学会庄严的在台前站立，用沉静等待，等待他们自觉安静——你就是定海神针，等待他们学会察言观色，学会从老师的静立、从教室的异样觉察到不同寻常。
年轻的老师，面对一群孩子，要让他们安静，你还可以表扬。表扬那些早早坐好，已经进入学习状态的孩子。你的表扬是为他们树立榜样。表扬那些相对做得好的小组。你的表扬是让他们学会自我管理。表扬那些平时学习、表现不太好，而这次却乖巧得孩子。你的表扬是让这个孩子意识到自己也在闪光，自己也在为班级做贡献。你的表扬是让所有的孩子都意识到无论任何人都可以做到，都可以收到表扬。表扬那些一贯做的好的孩子。你的表扬是让所有孩子知道好的习惯是多么重要。
年轻的老师，面对一群孩子，要让他们安静，你可以高声。但要短促有力，指令清晰。你要告诉他现在要做什么，而不是不能做什么。你要告诉他要怎么做，然后并不奢望他们整齐划一就做到你的指令。
年轻的老师，不要让一丝的不耐烦，一丝的坏脾气动摇了你的理智。要学会用你全部的教育学、心理学、管理学去诊断、去治疗你看到的一切问题。其实，更多的时候，你看他青涩，是因为时间还不到，犹如你们。
