网络上流传着这么一个段子：上课时，老师以4G的速度讲课，学霸以WIFI的速度听着，学神以3G的速度思考着，普通学生则以2G的速度跟着，学渣当场掉线，有的甚至自动关机了！虽然是个段子，但是当老师的看到这个段子多少都会有点触动。
确实，当老师的可能都会有这个疑问，同一个老师，同一节课，为什么一节课后，有的学生掌握的好，有的学生掌握的差呢？是老师的水平不行吗？如果这样的话，那为什么有一部分孩子却学的非常好呢？好像不能将原因全部归结在老师的身上。那么，是学生的原因吗？是一些学生特别笨？好像也不尽然，你去班级里瞅瞅，有些学习成绩不好的学生，脑子却相当好使，甚至可以用聪明来形容，那究竟是什么原因导致的这种差异呢？在此，我就想问问孩子们，你们真的会听课吗？
有人可能觉得这个问题多此一举了，听课谁不会，坐在教室里，认真听老师讲就是了。真的是这样吗？听课，绝没有那么简单。
我们知道倾听是需要技巧的。英国作家尼基.斯坦顿在他的著作《沟通圣经--听说读写全方位沟通》中分享了增进倾听技巧的十个方法。
看，在我们日常生活中，倾听都有如此多的技巧，你能说我们在听课我的过程中不需要技巧吗？我想肯定不是的，听课也需要掌握一定的技巧。
那么究竟如何做才能提高听课效率呢？在尼基.斯坦顿的倾听技巧上，我提炼出了提升听课效率的八大要素。
做好课前预习
我有一个习惯，每年新接的班级，开学第一课的时候，总会将我的课堂规矩，作业习惯等向学生讲明，让学生明白该如何去学习这门课程。尤其重要的一点，我会强调，课前预习的重要性。预习的要点都会要求学生记在书本的首页，方面他们在预习课文的时候根据要点来操作。为什么要预习呢？其实就是为了提高学生在课堂上的听课效率，当你在预习中将自己的疑问之处划出来，课堂上再带着疑问去听课，听课效率就会比没有提前预习过的学生要高。
带着疑问，有重点地去听
我们都知道人的有意注意的时间是不长的，对于孩子来说，尤其如此。一节课40分钟时间，如果每一分钟都集中注意力，专心致志的听课，这是有一定的难度的。就算是成年人，一节课听下来，也会有分心的时候。所以，为什么第一点就强调课前预习，因为在预习中，学生如果了解自己哪个地方不懂。在课堂上，当老师讲到这个点的时候就可以提醒自己要重点去听去记，这样，你就能有效的利用了课堂40分钟时间，而不是泛泛而听，最后，什么都没听进去。
寻找感兴趣的点，避免分心
作为老师，我们都清楚，不是所有的课程内容都极具有趣味性的。所以，总会有学生因为对课程内容缺乏兴趣而在课堂上不够专注。针对这一点，老师能做的就是尽量在备课的时候，将课程内容以比较有趣的方式呈现出来，提高学生的学习兴趣。而作为学生，当开始一个新内容的学习，请试着在预习的时候，从内容里找出一些你感兴趣的点，通过这个兴趣点，来引起自己上课时的注意力，避免分心。
前段时间，在一节单词课上，我们刚好教到younger这个单词，然后下面的学生有点激动，大喊扬戈。原来是他们联想到了我们这边的一个扬戈影院，所有的学生都兴趣大增，读书的声音也变得很大声很整齐。我发现这样挺好的，学生们自己发现了谐音记忆法，有了兴趣，对这个单词的记忆就加深了。
很多时候，教材的内容无法改变，但是我们可以通过思考不断地挖掘自己的兴趣点，不断的提醒自己，避免自己在课堂上分心。
做课堂笔记
俗话说，好记性不如烂笔头！听课听课，真的不只是听。有研究表明，我们人脑对听过的内容只能记得50%，不及时复习两天后就会忘掉更多。所以，我们强调课堂笔记的重要性。但是，在课堂上，我发现好多学生都没有记课堂笔记的习惯，要么就是一直抬着头盯着黑板或大屏幕，要么就是低着头看着书本，真正自觉做笔记的很少。几乎每次都是我提醒他们，他们才开始慌张抄笔记。从这些行为就能看出来，大部分孩子在听课的时候缺乏主动性。缺乏主动性在学习中是一件很糟糕的事情。
所以，要想提升听课效率，请专心地去听课，并做好课堂笔记。课堂笔记并非没有用处，它有助于你去深刻地记忆书本内容。尤其在复习巩固的阶段，翻一翻笔记，就相当于重温了一遍课堂上的重点内容，加深了理解。
独立思考，有批判思维
独立思考是学会学习的关键。在听课过程中，如果没有自己的独立思考，就会人云亦云，鹦鹉学舌。只有学会了独立思考，你才能产生批判性思维，针对一些问题提出不同的见解。
前段时间，上课的时候，我做了个课件，由于新旧教材的改编，文章中的一个问题改变了，刚好与新版教材的问题是相反的。而我没注意到，在核对答案的环节，只有两个学生发现了问题并提了出来，我们一起去课文里重新寻找才发现了原因，其他学生都只是浑浑噩噩地对答案，老师说选A，他们也不思考，就修改了他们的正确答案。可见，独立思考的重要性，你思考的过程，就是知识内化的过程。
其实，现在的课堂早已不是教师一言堂了，老师们欢迎学生独立思考，提出自己的见解。所以，在课堂上如果你对老师的讲解有疑问，大胆地提出来。
紧跟老师节奏，进行互动
当老师的，在课堂上都会有这样一种体验，凡是能够紧跟老师节奏的学生，都会认真专注地听课并与老师进行频繁的互动，反之，则会开小差，甚至出现小团体聊天现象。每当发现课堂上有些学生开小差，我就会点名请他来回答一些简单的问题，往往这个时候，他都一脸茫然，不知所措，甚至连老师讲到哪里了都不清楚。这样的表现听课效率何在？
所以，在课堂上我们往往可以看到那些紧跟老师节奏的学生，他们对知识的理解更深刻，然后在课后练习巩固阶段的作业质量也相对较高。因为他们在听课的过程中真正地去学习并思考了，所以他们理解并内化了老师课上讲授的知识。
不带偏见地听课
在学校里，总会有一些学生很任性，因为不喜欢某个任课老师或者不喜欢某门课，然后在这门课上就不认真听，我总为他们感到痛心疾首。我的班上有几个这样的学生，因为不喜欢英语，基础也不好，索性就画画，或者做其他科目的作业，虽然我苦口婆心的劝，但是收效甚微。对于这样的学生，我真的是有种深深的无力感，学习真的不是为老师而学。如果对某门课程带了偏见，又将这种情绪带入到课堂中来，最终会大大降低你的听课效率，吃亏的还是你自己。
做好课后巩固
都说温故而知新，强调了这么多，如果不注意课后巩固，听课效率又会大打折扣。我们都知道艾宾浩斯遗忘曲线。
一节课听了之后，当时可能记得大部分内容，过了20分钟之后就只记得58.2%了，过了一个小时只记得44.2%，过了9个小时之后，只记得35.8%，一天不复习，能够记得的只有33.7%，随着时间的推移，如果不去温习，能记得的内容只会越来越少。
这就是为什么，老师在上完一节课之后反复强调要复习巩固，布置一定量的作业去练习的原因。因为不去巩固复习，时间一久，就忘光了，相当于这节课白上了。
请记住，老师们真的不是吃饱了撑着没事干，才给学生布置作业，实在是作业作为课后巩固的一个环节在提升学习效率上扮演着相当重要的作用！
综上，课前预习，课中认真听课互动，记笔记，独立思考，课后练习巩固等等都是环环相扣，又相互影响的。这其中，但凡有一个环节，没有好好执行起来，都会影响到下一个学习环节。
好多孩子总会苦恼：“道理我都懂，可我就是学不起来啊”！其实，真的不要苦恼，想要提高学习效率，从现在开始，改变听课习惯。只要掌握了正确的听课技巧，并持之以恒的坚持下去，你的课堂效率就会越来越高，同时做好相关的作业，不要仅仅为了交差而完成任务，相信你的学习效率就会大大提高了。
你究竟是学霸还是学渣？请及时反思一下自己的听课行为。从现在起，试着做些改变，让我们拭目以待。也许，你，就是下一个学霸！
