今天上午考场归位，我指导着几个同学把桌子等大件家俱归位。
在整理了3个房间后，我对他们说，再整一个房间就结束了。其中一个男同学们说，老师，你让我们多干一会儿吧，我们喜欢给你干活。
我听了很惊讶，有些羞涩，笑着说，为什么呀？
那个男同学也笑了说，你和其他老师不一样，不训我们。接着又说，老师，你给我们上课吗？
我说，我不上课，我管理这些实验室。他们好像有些失望。
我心里说，我很快就会上课了，我一定要当个好老师。
得到别人的喜欢就是对我最大的褒奖，我心里像得到了雨露的滋养，舒服又畅快。
我不知道自己倒底什么地方让这些二十岁左右的青年喜欢我，仅仅是我和善的说话方式和语气，他们就满足了。也许别的老师不耐烦的语气或是颐指气使的脸色让他们敢怒而不敢言。所以我的温柔和善竞然能让他们心甘情愿地为我多干活，如果我上课采用这种温柔自然的方式，那教化的作用岂不是更大？
尊重学生、爱护学生才能起到感化教育的目的。
不存念尊卑观念，特别是对下讲究平等，他们就会把最好的感情呈献给你，让你体会到人间至美至乐。
