我来自河北衡水，生在衡水，长在衡水，二十三岁之前一直学在衡水。提到衡水大家第一反应就是衡水中学，不过很遗憾，作为一个土生土长的衡水人，却没能有机会进入衡水中学。

            在这里我就不吐槽什么外地学生占用了我们的教育资源之类的话，因为父母安排我也以一个教育资源外来入侵者的身份进入了一所也还很不错的县一中。

              在我度过的二十三年里，我见证了衡水二中的崛起，衡水中学的巅峰，目睹了雾霾下一个个的口罩市民，目睹了房价的大幅度上涨，经历了抑郁狂躁等心理疾病的折磨，经历了几段抑郁中萌生的恋爱。有趣的是，几段恋情以重新分班告终，而心理疾病以毕业终结。

                若说七零后八零后见证改革与开放后中国发生的翻天覆地的变化，那么处于经济高速发展后的今天，我们九零后是幸福的，我不敢轻易评价我们这个幸福的群体，但从我身上也许能反应一些值得思考的东西。

                就在今年四月份，我以专科生的身份成功接上本科学校，成为本科生。然而作为比较要强的九零后，还想继续考研究生。因为到目前为止我一直主张学历很重要，我一向认为“学习能力是一个人各种能力的整合，一个学习好的学生在大多情况下同时具备记忆力、专注力、创造力，逻辑思维力”我们虽不能一概而论，但是这个结论还是比较科学的有代表性的。这个结论对于我来说影响巨大，贯穿了我小学，初中，高中尤甚。而各科老师是传播这个结论的主要媒体，再加上我是个懂事听话的乖学生，这句话我感觉都要成为我这辈子的人生信条了。 但是这个论断正确吗？错误吗？现在想来也只能是激励我们这些成绩不好的又很渴望出人头地的学生了。

            其实这个信条本身不可怕，就怕它与一些事情结合起来，导致我们偏离了一些正确，错过了一些美好。比如谈恋爱，我们不是喜欢学霸，是不敢喜欢学渣，怕拉低了自己的成绩，带坏了自己秉性，但是恋爱是件美好的事情啊！是遇到你喜欢的人就爱了，而不是爱到学霸就能基因突变了。大道理我都懂，但仍对学霸甚至海龟们一往情深。这恰恰印证了我从小受到的教育吧。

          但是问题来了，我的品味“如此之高”喜欢学霸海龟的为什么高考没考上本科，还是在家口上的专科。一个是学霸们的不回应，再有就是自身原因。以我中考的成绩上市里的三流学校是可以的，但是由于父母之命，自己的梦，被“安排”到一所在县里的省重点中学，那里聚集了各地的精英学生。我的父母是市里的上班族，家里就我一个孩子，他们把所有的希望寄托在我身上，我也想不负众望，高一时我努力努力再努力，但是可能是竞争对手太强，自己基础不好，成绩依旧没有起色。我记得我为了学习抛弃了朋友，我记得我为了学习屏蔽了人际关系，我记得我为了学习不吃晚饭，我记得因为自己像个书呆子被学习好的同学瞧不起，被学习不好的同学捉弄。当我想给家打个电话时，又想起妈妈之前说的话，“不许打电话向我们哭诉”当好不容易放月假回到家时，因为成绩不好，爸妈撕了我的书，妈妈拿着我的围脖说要“勒死你这个不作脸的东西”所以那段时间压力很大，甚至连读题也读不下去，但是那时的自己却意识不到自己压力有多大，仍然处于恶性循环。

            其实这样的我并不可怜。同学们大都压力很大。可是糟糕的情况持续了一年，班里来了一位高富帅，最重要的是他学习好很好，他貌似也经常对我笑，就这样，花痴了，沉迷了，放弃学习了，就在他的逢场作戏里，同学们的起哄中，自身出现了幻听幻觉，自我意识过度膨胀，成为同学们乐子，笑料，甚至是派遣压力的靶子。这时我没有朋友，没有优异的成绩，更没有那个朝思暮想的对象。

            就在这时妈妈受到班主任的“邀请”来接我回家，在日后休学的日子中我陷入了抑郁中，悲伤，失意，无助，苦闷，迷茫，跳楼的心都有，状态很糟糕，最后只好去看病了，吃药，话聊。

              高三那年没有高三本应该有的努力学习，而是一直吃药，上课没精神。甚至百日誓师那天我也未能参加，而是在家长陪读租的小院里躲着。最后本该尽情挥洒的高考，也是家长强迫去的。也没能像其他同学一样，考完后撕了书向天空抛洒。都说高考是青春里最浓墨重彩的一笔，高三是奋斗岁月里最值得回忆的一年，但是我感觉自己什么也没有，虚度了光阴，浪费了青春，蹉跎了岁月。我不知道是什么导致了这个结果，以我当时的阅历和经验是无法释怀的。可能是把高考看的太重，把学习看的太重。但是身处在这样一个环境里，无能为力。

          可以看出来其实我骨子里是个爱学习的学生，这就要归功于初中时的刻苦了。初三那年增添了化学课，但是理综一向是我的短板，然而我并没有气馁，而是勇往直前，一天晚自习快要结束时，我追出去问化学老师题，化学老师第二天就在班上当众表扬了我学习刻苦，爱问问题。第三天化学测试出来，老师又当着全班同学的面批评某某某（我的名字）化学二卷考二分。弄得我很没面子，真想找个地缝钻进去，化学再难我没放弃，但是就在老师当全班同学面念我的分数时，我决定放弃了。可能是我比较笨，不适合学化学吧。在第二次月考中我们班一名学习不错的同学化学二卷交了张白卷。听别人说是他看不惯老师，故意气老师的，所以交了白卷。这一刻我突然感觉自己不耻辱了，有一种为民除害的感觉。但是化学我是彻彻底底的放弃了。

          无可厚非我是个爱学习的学生，但是一路走来，却是一路荆棘。然而我所受到的教育指使我还要继续走下去。

            可能我只是一个特例，可能大多数的衡水孩子都和我有不同的经历，但是我所经历的这些多多少少都能在衡水孩子身上找到影子。

              而现在，已毕业多年了，各种纠结抑郁都随之消失，我貌似在我的学习之旅的那一刻开始就水土不服，而如今我结束了紧张的学习，又像是恢复了平静。

            没穷教育，却苦了孩子。

            有时候想教育的目的是什么？为了达到教育的目的中途受到的苦难值不值？如果不值那我们又该如何？我不知道应该如何，但是默默的希望不要在歧途上越走越远。