2021年11月20日 星期四 阴转细雨
很庆幸学校教师发展中心能在本学期开学初9月2日正式启动学校“自能写吧”自我挑战活动，经过这近一年断续和本学期持续坚持日更，我发现现在的自己正在慢慢的蜕变。
一、回忆写作历程
在我的书柜中，一直还存放着我在师范读书时的一盒珍贵的日记本。每次打扫除整理书柜时，我会忍不俊打开盒子，轻轻拿起一本阅读。看着图文并茂的记事本，回忆青涩时的自己，读着当时自己的心情、想法和自己的学习生活纪实，仿佛把我带到了20多年前，再次解读懵懂的自己。
2002年只身一人在城区参加教学工作，我也会常常继续记着记事本。但后期由于各种原因，不知从何时开始，自己再也没有坚持书写心声，但夜深人静时偶尔还是会提笔记下一些。有点遗憾的是没有像师范学习生活比较有规律，所以记事本也没有像师范那样，使用专用的本子，从始而终，最后也没很好的保存下来。
二、激发写作愿望
就这样在工作和生活的16年里，并没有给自己更多的留痕，这是非常遗憾的。直到2018年10月份参加一次全市小学语文研讨会，执教老师（九小 汪小菲老师），她结束课堂后，分享自己的课堂教学，分享到她自己的成长，提到一句话，“从教以来，我每日坚持写教学反思，……”当时，我被这一句话深深震住了。心想这么厉害，每天都能坚持写教学随笔！她能在公众场合讲出这一句话，我想大家都不用去质疑，但这一句话激发了我多年沉睡的写作动力。
但是真正要去写，哪有那么容易。那时，我也试着提笔写了写，不是没有精力写就是还不知道该如何撰写，一个字“难”，三个字“难坚持”，这时想起“能把平凡的事做好就是不平凡。”的名言警句。
三、坚持写作日更
在人生的成长道路上，工作18年回望自己，有收获，但总缺少了一些来自自己成长的痕迹。在这个阶段我感觉自己在成长中遇到瓶颈。那如何去突围呢？人生就是这么有机缘，一直坚持在日更的蒋铭国老师，给我的每日写作注入了助力剂和催化剂。迟迟没能坚持动笔的我在2020年11月20日，正式在简书里开始了日更。
简书是一个很好的写作软件，每次写好后发布平台方便查找，还可以在平台中与热爱写作的同仁们以文会友，大家阅读后会主动点赞或留言。在简书里，我读到很多作者最本真的语言，读到同仁们的成长历程……这是一片全新的写作世界。于是每日我会在规定的时间，在键盘上敲打着自己的思绪，用文字来表达自己的情感，喜欢上了静静的盯着屏幕上的汉字输入，让双手的指尖在键盘上欢快的舞蹈，把自己脑海里，心里想的事都用质朴的文字呈现，任自己的文字在简书中驰骋留痕。
有一次看到蒋老师的日更约1200篇、在教育行走群里打卡学习稳居第一，让我着实佩服持之以恒的毅力和坚定的精神。他把我邀请进教育行走——“一起写吧”群里，里面每日都坚持写作和准时打卡的老师实在是让我惊叹和膜拜，看着教育行走教师行走力量，内心告诉自己一定要紧跟上大家的步伐。
四、领悟写作意义
中师毕业的我，一直从事数学教学，对于写作底子薄的我实在不行。感觉自己的东西都拿不出手，猛然间发现这就是自己的短板，既然是短板，那就一定要加强，想起了木桶效应。
很清楚读、写、说是自己的短板，所以为了要让自己桶内的水多一些，必须要把短板补上，因为蓄水量的多少，取决于那块最短的板。这块板子于我来说，实在是太短，但要真正提高这块板子，那就需要自己日积月累的阅读输入和写作输出的积淀，更需要自己观察力、思考力和持之以恒的读写。
现在坚持日更，学校给大家营造很好的“自能写吧”氛围。在群里，大家都能坚持每日日更，这是何等的难人可贵的成长机会。
五、期待化茧成蝶
一直很畏惧写作的我，在这段时间坚持写作中也出炉了几篇较好的文章，其中《鼓励，是一盏明灯》刊登在景德镇教育中，《如“苔”的精神绽放自我》被女儿班主任展示在班级阅读栏中，《教育人生因遇见更美 ——我的二十载教育人生回望》在教育行走公益平台线上面对800多听众分享交流，《履督学之职 助学校发展》、《以梦为马 踏歌前行——省名师班研修总结》、《凝心聚力、踔厉奋发》还有很多自己分管的学校工作汇报材料、家长会汇报材料、述职报告和平日里记录的点点滴滴，让我用图文记录了非常美好的时光，正如我的自我勉励：多阅读勤写作，借时光之笔，给生命留痕！
在成长的道路上，我们毋庸置疑。独行快，众行远，让我们一路携手同行，期待在持之以恒的读写中蜕变成最美的自己。
作者：杨晓玲
学校：乐平市第十一小学
自我勉励：多阅读，勤写作，借时光之笔，给生命留痕！
