《我们为什么被霸凌》陈岚
序：介绍霸凌，并以作者自己的亲身经历解释霸凌。
第一章 小孩：三小节——校园霸凌+老师体罚+虐待动物
感受：
孩子不是密封的容器，孩子感受到愤怒、伤害而无力承受，只能把它们扩散到他人身上或者压制在心里成为黑暗的一部分。
年幼时，我们以为残忍就是勇敢和力量，伤害他人就是保护自我。
第二章 青春：性侵害+性别霸凌+诬陷老师+坏老师
结论：
大多数情况下，小孩不懂爱，只是索取和占有。
没有一滴雨会认为自己造成了洪灾。
雪崩发生时，没有一片雪花是无辜的。
第三章 集体：集体+因为胖+善老师+铁架
思考：因为公共情绪，所以要从严惩处？
感受：想让人敞开心扉，不容易，当心理医生要解决别人的问题不容易。
“而一旦开始抱团，恶行可能就会没有下限。群体作恶的程度，有他们当中成员最低点来决定。”——勒庞《乌合之众》
“所有的攻击行为，在本质上，都是在呼唤爱。”——李雪《当我遇见一个人》
第四章 嫉妒：寝室+嫉妒，被陷害为精神病
思考：这一句话是一种道德绑架吗？——“美，应该属于全世界。你无权藏起来，藏起来就是犯罪。”
高中至大学是一个青少年社会化的阶段，他们要解决自大的狂想（误以为自己无所不能，是世界中心），逐渐承认自己的有限。要克服嫉妒在内心中的侵蚀，渐渐明白协作才是社会的本质，并学会与人协作。完成了这个过程，也就完成了真正成年的过程。
结尾一篇故事——投胎是个技术活。
轻轻地合上书本，我已无心力再看第二遍。理性下，我想着维持现状、缓慢融合并感化走向歧路的人们；感性下，我恨不得立马按下按钮，发射几颗核弹毁掉这个世界所有行凶作恶的人类。
恶的故事令人感触颇深，而背后的原因和施害者的逻辑更是令人惊讶，作者的分析也能引起众人的反思。我实在不想再看到类似的故事，但希望可以看到更多地分析。
随着教育、经济的发展与不平衡，霸凌现象的发生在某些地区显得更为频繁。父母有能力组建家庭生儿育女，但却不能教育、培养孩子健全人格，对子女的教育关注和能力是落后的。每一个人，不分年龄、性别，都是作为文化传承的一种纽带，与时俱进的品质是人的必须品。这既需要父母们反省自身，也需要国家、社会一定程度的引导和帮助。
最后，霸凌现象，家庭是主要原因，学校是直接原因，社会是间接原因，人性需要引导是根本原因。
本书主要内容都是案例，有一定程度分析，但深度不够、理性不足。读完，大感无奈，同时产生无数疑惑。霸凌现象远远不是几个典型案例、一本书就能解释清楚。
给大家推荐几部关于教育、校园霸凌的相关电影：《愚行录》、《蚯蚓》、《放牛班的春天》。
