进阶题17：孩子马上18岁了，休学一年后现在应该上高二。原来在班级里成绩占中上，父母也没有给他压力，倒是他自己想要考全国名校，却忽然在姥姥去世后不去上学（他和姥姥的感情并不是特别深），询问原因，最初目光呆滞不愿意交流，后来先后推责于班主任和网络世界感情错位，他不愿意一直两年时间没有怎么上学，在家一直玩手机和电脑游戏。妈妈一直说不用要求那么高，一般的大学就行，目的就是为将来工作多一些可以选择的权利，但是他说上学了再投入网络精力不够。现在却说想向网络游戏发展，甚至为了买更好的电脑和手机愿意出去打工了，苦恼的家长想询问该怎么引导他回归正常生活？最起码去参加高考上一个大学。
归因，休学的原因如果是姥姥的突然离开，原本感情并不深的姥姥实在担不起这个理由和接口，因为网络世界的召唤随时都在，任何一个人都能成为自己犯错误的推卸责任的对象，随时发生的一个事件都是自己不做一件事或者是犯错的借口。
现状看到了两年的时间一直没有怎么上学，苦恼的家长在两年的时间里是一直都苦恼，还是仅仅停留在苦恼的状态中，而没有做任何改变的事情呢？
妈妈一直说不用要求那么高，那么网络世界的即刻反馈，自然是现实生活中需要无数的等待所不能比的，自然哪个要求更多一些，孩子也是能分得清轻重的。
需要面对的事情有很多。两年时间没有怎么上学是不是算在休学的一年时间内的呢？还是两件事。
积极的信号是：孩子知道自食其力，因为为了买更好的电脑和手机愿意出去打工。当然愿意去做，和能不能做是两回事儿，就像是想要考全国名校的想法一样。能不能用打工的钱买到好的电脑和手机，还有就是用打什么工，多长时间能实现愿望也是一个问题。
把两种愿望放在一起，并不是说夸大了去考全国名校的难度。当然可以尝试打工的待遇，有没有真正的三天、几分钟热度，如果体验了社会的疾苦能够感受到大学、或者更好的环境工作给自己带来改变的话，去打工的经历都是值得尝试的。
当然付出的代价就是错过了最关键的黄金记忆期。我们可以说每个阶段都是非常重要的，错过了都不会再有，如果在短的时间内感受到生活的变化，自己能从内心认可选择的道路，孩子所作的尝试都是值得肯定的。
未必说接下来的时间不是最好的，孩子能在社会的磨砺中回头是父母的一厢情愿。他能够觉醒，能够找到人生的目标通往那样的道路，适合自己的才是最好的。
引导孩子回归正常的生活，如果说是面对现实的话，打工也是一种社会的真实状态，当然有时候会是父母眼中的“反面教材”，切身的体验都是促使孩子改变的契机。希望能及早找到触发改变的那个关键的时间点儿。
有一所学校，丑小鸭中学不确定有没有这个年级适合的内容。可以考虑社会方面和学校方面的教育，家庭教育综合起来，让孩子能感受到更多现实的正能量。对于一个即将十八岁的青少年来说，过了叛逆讲道理都讲不通的年龄，如果有执念，那么还是会自己去做，去体验，去尝试的。
