——高一（12）班献给语文老师的新年礼物
前言。这篇文章写在高一那一年，文章所写全部真人真事。还记得曾那么喜欢欣赏过那位老师，感恩上天让我曾在三年锦瑟年华遇到这么好的恩师。虽然毕业后因为太多的原因，都不敢不得再与恩师联系，但直到今日，当我要认真写东西的时候，有时还是会记起老师。老师见证了我许多的成长，还好高中三年老师有教我，不仅知识，而且做人。
文章曾经发在高中校刊上。全都是很美的沉睡了的记忆。
蝴蝶在梦想，和春天一起飞翔；溪流在渴望，落花流水人间的美景；迎春在向往，在和煦的春风中绽放最美的笑颜。2009年的冬天，因为有你陪伴，才会那么容易度过；2010年的每天，需要有你的参与，我们的生活才会如彩虹般缤纷绚烂。
还记得初相遇的那天，天空很蓝，海棠正艳，拂过的风有淡淡的清甜。简简单单的快乐和简简单单的日子一起流逝，我们体验着另一种形式的语文。
从来没有哪个语文老师会像您那样留半节课让我们思考教参上找不到答案的问题；
从来没有哪个语文老师会像您那样由小半瓶可乐谈到为人处世的应有态度；
从来没有哪个语文老师会像您那样抽查背诵时故意给学生制造压力……
然，也从来没有一个老师在离开的日子还总被学生挂在嘴边时常提起；
从来没有哪个老师令我们那么在意，时时拿12班和13班作对比，为老师的小小偏心而怅然……
这些，都是无可替代的唯一，亘古如此。
很久以前，就有传言，说老师更喜欢13班。小孩子会因别的孩子比自己多分到一粒糖果多得到一句赞扬而心生不满嘟囔着嘴，但一觉醒来又什么都不记得，接着渴望分到糖果得到赞扬，并且期望自己得到的能比对方多一些。偏心是必然，只是当天平倾向对方一端时会觉得怅然，倾向自己一端时会认为是理所当然。每一天，就这么拿12班和13班比着，不断怅然，不断自得。请原谅12班的不解风情，我们同样在意老师您，只是我们想不到像13班那样送一束火红的玫瑰，一团燃烧的火焰。
本来以为，这份单纯的感动可以就这么延续三年，可是岁月不允，这种过于写意的生活。开学7个星期后，老师便外出进修，2个月。
前面的20天，每天在计算老师已经离开了多少天；后面的20天，总在数老师还有多少天回来。惟独中间的20天最好度过，因为有个期中考试在折腾着我们。
也许若干年后，我会很怀念那65天：语文课上，记笔记的闲暇，暗想倘或这一课由您来上，又会是怎样的情形？想到有趣处，不禁莞尔，然后叹息：何日才是尽头？
纵使雁字回时，月满西楼，但终究有所可盼；最令我感伤的却是后来听说的一件事。
听说，文理分科后，老师不会再教12班。我无法证明传言是否属实，倘或是事实，于12班将是一笔怎样的缺憾！已有多愁善感的女生为此事哭了整整一节美术课，眼泪是对老师的不舍，但我们已经说好，倘或老师以后真的不教12班我们不会泪流满面也不会说一句话来挽留。相反，我们要学会坚强，只有这样才对得起老师的那份暖橘色的守望。
很多事，埋藏于心底的永恒，说出来却只是一瞬。
我们喜欢的老师很多，但只有少数老师是我们所喜爱的。
当月白色的雪盈然十二月的最后一页，我听见风铃在叮叮咚咚地唱着献给春的赞歌；当黛青色的风飘过2010年的第一株垂柳，我愿托流动的星光捎去我不变的祝福。
没有什么可以相赠，惟有满天星光。夜行时，仰面星空，会发现其实老师一直都没有离开（无论您今后是否教我们），依旧陪伴着我们，守望着我们。
这样，便足够了。
