读《给教师的一百条建议》有感

      有句名言说得好：“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。”不错，的确是这样。苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家，为了解决中小学的教育实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的建议》一书。书中给教师提出了一百条推荐，每一条推荐谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界提高水平，是一本十分好的教育名著。

      暑假期间，我阅读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书。读完以后真的觉得这是一本值得我们读的好书。书中的建议和劝告看似浅显，实际上是苏霍姆林斯基完整的教育思想体系，涉及教师经常遇到的棘手问题。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读后令人倍感亲切、深受启发。每条建议都有益于教师开阔眼界， 提高水平，它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪。它更是一部全面培养人的教科书，给人以借鉴。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、 品味、反思，也给处于教育前线上的我们指引了方向。

      阅读完《给教师的建议》之后，感触颇深，启发非浅。读完此书发现，虽然此刻教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对此刻的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好象与教师应对面地交流一样，读完后，有豁然开朗的感觉。

      是啊，身为教师的我们，仿佛遇到了一个前所未有的挑战。如果今天的老师还只是单纯的知识传承者，很可能你刚讲到三，学生已经百度到八，然后再问一个难度为十的问题，让你不知所措。是的，现在学生获取知识的途径远比我们要宽泛得多。学生可以用各种现代手段和技术，迅速地掌握知识。央视新闻中心评论员白岩松在一个教育论坛中说道：“现在的年轻人不缺知识，但是缺少智慧。缺少生活的智慧，生命的智慧。”所以，现代的教师也必须由知识的传递者向智慧的传递者转变。如何在未来的教育中把“智力”变成“智慧”是一个非常大的时代命题。

      一个真正有品位的成功老师，首先便是一个能够发现、掌握和运用自我智慧的人。这是在委婉地告知：作为教师的我们要把智慧的言行和智慧美的品质运用到教学领域中去启发和引导学生，让学生在老师的影响下也生发智慧，去发现、掌握新知识，开拓新领域。

      曾经在一本杂志上看到这样一个故事：一名小学生想尝试着从书包里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑了，他没有抓住，瓶子掉在了地上，牛奶溅得满地都是，简直是一片牛奶的海洋。他的老师随后赶到，可并没有对他大叫大嚷，也没有狠狠地训斥他。相反，她说：“哇!你弄的这堆东西可真是棒极了!我还很少见过这么大滩的牛奶呢!哎，反正已经碎了，你就在牛奶中玩几分钟，然后我们打扫干净，好不好?”于是这孩子真的玩起来了，几分钟后，老师看着玩得不亦乐乎的孩子说：“让我们一起把这些牛奶清理好吗？你想怎么收拾呢?我们可以用海绵、毛巾或者是拖把，你想用哪样?”他选了海绵，很快两人就一起把洒的牛奶清除干净了。然后，老师又对他说：“孩子，刚才你是想用两只小手拿起大牛奶瓶子，可失败了，现在我们到洗手池去，把瓶子装满水，看看你有没有办法把它拿起来，而不掉。”通过几次尝试，这位孩子很快发现了，只要用双手抓住瓶子顶部靠近瓶嘴的地方，瓶子就不会从手中滑掉。真是“润物细无声”，这位老师的教育智慧全都隐藏在这些洒到地上的牛奶里了。这个孩子一定知道了不必再害怕犯错误。只要能从错误中汲取可贵经验，那就是最可贵的智慧财富。科学实验也是这样，即使实验“失败了”，我们还是会从中学习到一些有价值的东西。这个故事给了我们莫大的启示。相信有时教育智慧在我们看来是那么神秘莫测，难以生发，可有时又让人觉得“智慧”普通得就存在于日常生活中，要的是你勤奋、细心，并善于总结。

      以上只是我在阅读《给教师的建议》所获得的些租浅的体会， 远不能透视这部著作的全部内容，其博大精深的教育理论和思想还有待于广大的同行们通过精心地阅读、细细地品尝，在应用实践中体监在研究探素中深人地感悟，教育工作是任重而道远的，在以后的教学工作中，我要把这些理论运用到教学实践中，克服自己以前思想上的不合理观金坚持在上课时积极运用这些知识，充实和丰富自我.勤勤思息、 踏踏实的工作，呵护与珍爱孩子幸福的童年。