本书由武志红主编，主要围绕孩子与父母、老师、同伴的关系展开论述，且主要针对的是各个时期孩子的问题，本书指出：孩子很多问题，例如叛逆、社交、教养、逃避感受、学龄前综合征、沮丧感和攻击性、欺凌、扭曲的性意识、成绩不佳等问题，均是由于关系所致，且所谓关系主要指孩子与父母、同伴的关系。可以说父母处理好与孩子的关系，那么孩子所面临的问题便会迎刃而解，教育孩子便不是难题。
每一个孩子都需要被看见，尤其需要被父母看见，原生态的家庭关系和孩子的成长紧密相连，如果孩子在温馨、友爱、团结的环境中，父母在孩子小的时候，便能够认真看待孩子，正视与孩子的关系，学会艺术的处理与孩子的关系，那么孩子在很大程度上会减少叛逆，不听话、自我等现象。
每个人都不是孤岛，需要被看见，被连接，尤其是孩子，只有被看见，沟通才能成为可能。行为问题的背后，几乎都是关系问题，关系问题的产生几乎都是不被看见。
对孩子来说父母就是他们的家，有了家，他们才会获得足够的底气、勇气、灵感的源泉。孩子需要依恋父母，无论是从感官上还是心灵上，他们需要父母给予尊重、理解，渴望父母满足他们的需求，尤其是隐形的需求，一旦被发现，他们会将父母因为知己，觉得父母是世界上最懂自己的人。
当然父母在孩子的生命中占据重要地位，可以说是孩子生活的航标、榜样，有着不可替代的导向作用，因此父母的角色不能缺失，更不能错位。有些父母很忙，会过早的将孩子推给同伴，并美其名曰锻炼孩子的社交能力，殊不知这对孩子而言并不是好事，同时也不利于培养孩子对父母的依恋关系。
很多父母认为小时候孩子很听话，到了五六年级，或者中学后，孩子变得很叛逆，并且认为这是天性使然，其实非也。叛逆很多时候都源于不被看见，所以孩子才会和你对着干。
叛逆期的孩子无论是生理还是心理都在发生变化，这时候父母尤其是要是和孩子的关系，这一时期孩子希望获得尊重、理解，希望有一定的自主权，父母则希望孩子听从自己的建议，认为自己绝对不会害他。所以父母和孩子之间因为权力会发生冲突，如果此时不能看见孩子的内心，那么他的内心可能就此封闭起来。当他不能被父母看见内心的需求时，他会转而向同伴求助，这就是同伴导向作用。
由于孩子的同伴多数与其年龄相当，成熟度相当，所以同伴的导向作用可能给孩子带来坏的影响，因为这是一群不成熟孩子共同作用的结果。在生活中很多父母会发现，孩子很多话是不愿意对自己讲的，但他们会告诉自己的好朋友，甚至让朋友替自己出主意。有时候孩子做事根本不考虑后果，甚至有些学生因为所谓的“哥们儿”义气而锒铛入狱，却依旧觉得自豪。
这本书针对孩子的叛逆、欺凌、逃避、网瘾、恋爱等常见问题，都进行详细的分析，原因就是父母没有处理好与孩子的关系，没有摆正父母的位置，没有引导孩子处理好同伴导向作用。解决的方法就是重视孩子对自己的依恋关系，合理处理好同伴导向作用。
依恋是孩子最迫切的需求，也是最强大的动力。作为父母无论在什么情况下，都要让孩子知道：即使他犯错误，受到批评，但父母依然爱他们。且父母一定要有教养的权利，要充分利用好教养的权利，支持和认可孩子，让孩子有归属感和满足感。
努力为孩子提供同伴所不能提供的东西：一种无须通过取悦的，让自己舒服的，在任何情况下都能获得同等回应的关系。父母往往能够提供同伴所不具备的东西，这是父母与同伴最大的区别。
孩子越依恋父母，与父母的关系越融洽，越容易有抗压能力，同时也越不容易被同伴伤害，能够更好的表达脆弱，远离欺凌，变得有安全感。
成绩不佳是很多学生面临的问题，也是令父母头痛的问题，其实依恋是最强大的学习动力，即使没有好奇心或者吸取教训的能力，依恋也能完成任务。稳固的依恋关系，才能够让孩子有探索世界的勇气，有试错的机会，维系正常的学习过程。依恋能够激发孩子对父母的尊重，让孩子乐意接受父母的引导，且这些都是孩子接受教育的必经之路。
依恋父母的孩子，会把父母看成是学习的航标，会向父母需求努力的方向，但最重要的是会赢得孩子的内心，这样与孩子处理好关系，学习的问题便可解决。
一个睿智的父母一定要看到孩子的内心，一定要懂得花时间陪伴孩子，一定要懂得洞察孩子的内心，也一定要学会反思自我，了解孩子真正的需求。依恋在父母和孩子中始终占据主要地位，即使是孩子的社交也要依靠依恋父母。
给孩子找玩伴并不能提高其社交能力，不能消除孩子的无聊感，更不能提升孩子的自尊，此外同伴也不能代替孩子的兄弟姐妹。要明白孩子之所以无聊是因为他的好奇心和创造力空洞所致，这时候他最需要的是父母的陪伴。在孩子还不能正确的分辨是非时，无效社交还不如没有社交。
数字化时代，孩子容易迷失自我，父母要做得就是充当孩子和社会的缓冲器，要帮孩子找到迷失的路。所有的父母一定要重视与孩子们的关系，做他们坚强的后盾，帮助他们树立正确的价值观，履行好自身职责。
每一个孩子都需要被看见，每一个被看见的孩子都是天使。要相信自己的孩子是一棵种子，要精心浇灌，悉心呵护，静待花开。
