读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。
一个人读书的目的，决定了他阅读的方式。而至于能从书中获得多少知识，取决于他在阅读上花费的时间和技巧。
为了消遣打发时间而读，一本书读完就完了；若是为锻炼自己的阅读能力而读，那就要学习阅读的技巧。
当然，我们也不能盲目地去学，我们首先要知道自己的阅读水平如何。然后才能有针对性地去学，不能急功近利。
就如让一个只有小学英语水平的人，你让他去考托福，这难度可不是一般的大了。
朱熹说：读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
这与艾德勒所说阅读是有层次的观点不谋而合。由此可见，学习阅读技巧之前，了解自己处于什么样的阅读层次很重要。
艾德勒把阅读分为四个层次，它们分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
如何确定自己的阅读水平处于哪个阅读层次呢？让我们一起来看看这四个层次是如何划分的。
第一层次的阅读，是基础阅读。对于现代人来说，在九年义务教育阶段的小学阶段，我们就接受了基础的阅读训练，有了初步的阅读技巧，已经具备了基础阅读的能力了。
但要想真正打开阅读的大门，我们不能满足于这样的阅读水平，我们就要向高一层次阅读迈进。那就要进入第二层次的阅读。
第二层次的阅读，是检视阅读。在这一层次里，我们是从表面去观察这本书，学习到的是书的表象展示给我们的一切，大概知道这本书说的什么，这是什么类型的书。
如果说第一层次的阅读是阅读的基础，第二层次的阅读是打开阅读的大门，那么打开大门之后我们就要开始真正的阅读，这样就进入了阅读的第三层次。
阅读的第三层次，是分析阅读，分析阅读比起前面两个层次蜻蜓点水式的阅读，要复杂得多。因为我们要全盘的、完整的读完一本书。
分析阅读是一种专注的活动，要求我们在阅读时要开启我们的大脑，要去理解、去思考，直到读到把这本书变为自己的书。
培根说：有些书可以浅尝辄止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。
其实，学会了分析阅读，我们已经有了相对的阅读技巧，但离到达阅读的最高层次还有一段路程，这个过程可能是个漫长的过程。
这里要说的，最高层次的阅读，也就是第四层次的阅读，是最复杂最系统的阅读。
第四层次的阅读，是主题阅读。在我们写毕业论文的时候，往往有一个主题。针对这个主题，我们就会泡图书馆找和这个主题相关的书籍进行阅读，从而确立自己的思想。
这是最花时间、最费脑，也是最主动的一种阅读，但这也是这四个阅读层次中最有收获的阅读。
到了这个层次，你就已经达到了阅读王者的级别。但从青铜到王者，从来都不是随随便便的。这就要求我们在阅读过程中，要多多学习和练习，不断提升我们的阅读技能。
好了，现在我们已经了解了阅读的四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。
这个过程是由低到高的过程，是循序渐进的过程，也是不可跨越的过程。
为了学习更多的阅读技巧，对照一下，自己的阅读水平处于哪一个阅读层次吧。
