艾德勒和范多伦共同编写的《如何阅读一本书》在1940年一经出版立刻成为畅销书，高踞全美畅销书排行榜首有一年多时间，且过去将近80年，一直深受推崇，不失为一本关于阅读的经典著作。这本书篇幅较长将近400页，极其详细的说明了阅读的四个层次，其中更是用7个章节详细说明了怎么做分析阅读。书中介绍的阅读的四个层次分别为基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读（层次是包含关系，阅读的层次是渐进的。前一层次的阅读包含在了后一层次的阅读中，第四层是最高的阅读层次，包括了所有的阅读层次，也超过了所有的层次）

第一层次：基础阅读（“这个句子在说什么”）

基础阅读很好理解，简单的说，就是认识字，理解大部分词句的意思，能通过上下文推断出少数生僻词句的含义。

第二层次：检视阅读（“这本书在谈什么”）

检视阅读就是在一定的时间之内，抓出一本书的重点——通常是很短，而且总是（就定义上说）过短，很难掌握一本书所有重点。可用来获取资讯或者判断这本书是否值得读下去。检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读。

检视阅读也分为两种：

1.有系统的略读或粗读：方法为先看书页名，然后如果有序就先看序→研究目录页，如果书中附有索引，也要检阅一下→从你对一本书的目录很概略，甚至有点模糊的印象当中，开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看→最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。

2.粗浅的阅读：粗浅的阅读，头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。

第三层次：分析阅读（把书读透）

就是就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读。分析阅读是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。

分析阅读主要分为三个阶段：

一、分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则

（1）依照书的种类与主题来分类。

（2）使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。

（3）将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。

（4）确定作者想要解决的问题。

二、分析阅读的第二阶段：诠释一本书的内容规则

（5）诠释作者的关键字，与他达成共识。

（6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。

（7）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。

（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。

三、分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则

A．智慧礼节的一般规则

（9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了!”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）

（10）不要争强好胜，非辩到底不可。

（11）在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。

B．批评观点的特别标准

（12）证明作者的知识不足。

（13）证明作者的知识错误。

（14）证明作者不合逻辑。

（15）证明作者的分析与理由是不完整的。

注意：关于最后这四点，前三点是表示不同意见的准则，如果你无法提出相关的佐证，就必须同意作者的说法，或至少一部分说法。你只能因为最后一点理由，对这本书暂缓评论。

第四阶段：主题阅读（通过阅读找到你想要的答案）

阅读的终极目标就是主题阅读，这是最主动的也是最高层次的阅读(分析阅读就像是把书当作主人供他使唤，主题阅读却是做书的主人，是书在服务你，而不是你在服务书)，我们会遇到很多问题，比如感觉自己阅读理解能力不足、读过就忘，工作生活忙乱无序、做实效率低，为人处世水平差、没有人缘等等，就可以通过阅读多本相关书籍找到解决这个问题的答案，可以是一整本书，也可以是某一个章节，同一个问题在不同本书中会有不同的答案，我们要进行比较，找到适合解决自己问题的答案，从而帮助和提升自己。

主题阅读主要分为两个阶段：

一、观察研究范围（准备阶段）

（1）针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目。你可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引。

（2）浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念。

二、主题阅读，阅读所有第一阶段收集到的书籍

（1）浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关的章节。

（2）根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识——无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。

（3）建立一个中立的主旨，列出一连串的问题——无论作者是否明白谈过这些问题，所有的作者，或者至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。

（4）界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。你要记住，各个作者之间或之中，不见得一定存在着某个议题。有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能建构出这种议题。

（5）分析这些讨论。这得把问题和议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。

注意：理想上，要一直保持对话式的疏离与客观。要做到这一点，每当你要解读某个作家对一个议题的观点时，必须从他自己的文章中引一段话来并列。