第一次月考已经结束，看着学生们的试卷，我多了一份沉思和责任，本次考试让我看到了自己前段时间教学中的不足，以及学生英语学习的薄弱之处，就本次考试分析和反思如下：
一、班级及学生分析：
从上面的表格中可以看出，五四班整体较好，五五班、五六班和五四班之间的差距很大，这也是一直以来这三个班存在的情况，从上学期到现在，一直在想办法减少这三个班之间的差距，不管是延时服务，还是午读、早读，我在五五班和五六班的时间总是比五四班长，可是成绩一直都不是特别的理想，特别是这个学期延时服务的时候，我基本上都是在五六班和五五班之间循环的多，对于这两个班考试不及格的同学进行了分层布置作业的方法，别的孩子们每天除了背诵的单词、短语和课文之外，还有额外的书面作业，而这两个班的这十几个同学每天都是给他们固定的背单词的任务，问题最大的是五五班的同学，如李某某，黄某某，郭某某……好几个都是留守儿童，家长管的时间少，只能利用延时的时间，让他们能记几个单词就记几个单词，每天规定的任务是背五个单词，可是好几个都是今天背五个单词，明天又忘了，虽然教了他们背诵的方法，无奈基础太差，背诵时间又很长，辅导效果不是特别明显，所以在考试的时候就出现了十几分、二十几分的现象，两极分化特别严重。
二、试题分析：
本套试卷的综合难度较难，没有听力题，考查的是对平时知识点的掌握和灵活运用。
掌握较好的题型是：单项选择、选词填空、选择合适的答语。
掌握较差的题型是：语音、阅读、书面表达。这也充分说明了学生在平时的学习和练习中缺少对文本理解能力的培养，词汇量不足，阅读理解及回答问问题方面显得不足。
三、下一步改进措施：
1.充分利用延时服务的时间，培优补差，分层合理的布置作业，给优等生布置进一步的强化训练的作业，严抓后进生，落实好基础知识，精讲多练，提高课堂效率，尽可能地利用延时的40分钟解决更多的问题。
2.加强后进生的思想教育和转化工作，多鼓励，少批评，及时有针对性的进行指导，争取在后半年取得更好的成绩。
3.成立班级帮扶小组，采用优带中、中带差的一对一帮扶，尽可能的缩小两极分化的现象。
4.利用合理化的评价手段，激发学生主动学习，如每天做一篇阅读理解、每天主动配音、及时的完成一起作业的测试等等。
总之，接下来的时间，我会利用在期中考试前的这段时间，抓紧时间复习，查漏补缺，希望在期中考试取得更好的成绩。
