第一题：在家里，你会利用绘本和分级读本进行阅读训练吗？如果是，轻微孩子挑选一些书目，鼓励他们去阅读，聆听或思考，请列出你正在使用的绘本或分级读本？
答：这是我们家目前绘本和分级读物的全家福。大多数都可以点读。目前孩子最喜欢看的是《好饿毛毛虫》，《棕熊你看到什么》《果酱英语》《甜心英语》。小龄段孩子喜欢重复的，有韵律的绘本。当他的理解力有了一定基础和提升时，更喜欢有情节的绘本读物。
第二题：从课程中选出一种阅读教学的策略，之后：一，请解释你选择的原因，二，请描述你讲如何将此策略带到家里使用？
答：课程中讲到的阅读策略有1.互动式阅读；2.聆听童谣童诗，熟悉英语语感；3.绘本里的phonics字母拼读与阅读游戏；4在阅读中积累词汇阅读能力；5；适当运用有声书等。在家中教学，我会主要使用互动式阅读并适当配合有声书的使用。因为家中开展的是亲子阅读，是妈妈与孩子之间高效的沟通交流，在阅读过程中可以随时根据孩子的兴趣进行互动游戏，知识问答等短暂停留，并不像课堂一样需要按部就班的执行课程进度。所以通常情况下，当孩子选出一本书要我陪他阅读时，我会先考虑这本书是否有配套音频，DVD,或者点读等辅助工具，如果有的话在我陪着孩子读过一遍后，我会主动给他播放，如果是视频动画，孩子非常感兴趣，通过观看，可以加深印象，如果是音频文件，孩子具有自主纠音的本领，在亲子阅读后听一遍原版音频，可以自动纠正家长个别发音问题。
但是事实经验证明，不管视频有多有趣，音频有多标准，孩子最喜欢的还是和妈妈一起读书的过程。因为亲子阅读本身就是最高质量的亲子陪伴。希望我们学习了《英文启蒙规划师》课程以后，不仅可以提高自己亲子阅读的质量，也可以影响更多的家庭开展亲子阅读活动！
感谢绘分享《英文启蒙规划师》课程，感谢社群一群同频妈妈们的共同激励和陪伴，感谢一个月来克服各种困难坚持学习到今天的自己！理论学习阶段告一段落，接下来实践操作，继续努力加油！
