《我的全程带班录》读书笔记(五年级)
半亩方塘，心之所向。播撒方寸地，期待满园香。
我是二实小寒假读书二组成员，共读打卡第一天。
第1课 什么是好的语言
好的语言：
时代感(具有时代气息，时代气息多来自流行语)
节奏感（三字词语和四字词语连用，有节奏感，上下对称）
亲切感（语气词表示叹息、认同、惊讶、疑惑、可惜、喜悦、愤怒或鄙视）谐音好（好玩，有趣，语言的智慧）。
写作文，畏手畏脚，这也不敢，那也不敢，写不出好作文的。
第2课 什么是坏的语言
坏的语言：有病的语言。“关联词”病、“感叹号”病、“重复”病
、“我想”病、“我”病、“时间”病、“的得地”乱用。
四上易错字：
历史，厉害，勉励，再接再厉
艰苦，坚强，坚持
已经，以后，以为，已满
在此，在此，再会
绝对，决定，决心
武术，幻想，幼儿园
遵守，尊敬，尊重
钢琴，寒冷
他说道，说到做到，高声喊道
命令，另外，令箭
座位，坐下，坐姿
四下易错字：
必须，需要
奖状，壮观，强壮
好像，大象，方向
爱戴，戴红领巾，带东西，口袋
式样，矛盾，武器，即使，既然
含义，建议，意见
记录，计算，纪念，计划
考虑，虚心
暑假，署名，红薯，薯片
经常，常常，长久
练习，锻炼
“的得地”的用法：名词前面“的”，动词前面“地”，形容词前要用“得”。
有些“我想”“心想”，不能直接删掉，加了语气词才可以。
“感叹号”病：千万不要看到“哎”“啊”“呀”，就用感叹号。
作文开头，不要老些时间，开头要干净。
大人物大事情，要写时间。我们小人物小事情，一般不用写时间。
最难治的语言病“重复病”，外号“少年痴呆症”。
重度患者：近距离用词重复。同一个句子里，或相隔很近的句子里，重复使用同一个词语。
中度患者：远距离用词重复。词语重复，间隔的距离稍微远一点。
作文的时候，不用管重复不重复，写好后，要仔细查看，前后对照起来查看，才能将远距离的重复病，消灭掉。
轻度患者：远距离意思重复。
阅读感悟：
好的文章就需要有好的语言，在教学中，我们要让孩子明白什么是好的句子，并主动引导孩子写好的句子，避免坏的句子，有语病的句子。发现有语病的句子，尝试改掉不好的语言，对孩子们来说，并不好治，需要学生在习作中，通过修改发现存在问题，并尝试引导学生正确修改，这些却是我在教学的习作讲评中所欠缺的。要想写好习作，不但需要好的语言，还需要孩子学会不断修改，这也将是我接下来习作课的努力方向。
