前言：《我的家常讲评课》
先练基本功，再学招数。两部分整体规划：（一）故事力训练，两年的教学内容；（二）童子功后，练招术，一年的教学内容。关于（一）分解为六个内容：说话力训练，敏感力训练，特写力训练，构思力训练，思考力训练，语言力训练。
（1）说话力训练的内容：人是很会“说话”的动物；说话句的三种形式及转换；积累和使用表示“说”的字词；提示语里有“逗号”；提示语里有多余的“说”字；说反话训练；写具体提示语；前、后提示语未知的微妙变化；提示语在中间专题训练；警示“两头”提示语；说话句举行的混合使用；直接说话句和转述句；要符合 说话人的口吻；哪里该写说话句哪里不该写；返璞归真与省略提示语；说话句的新发展。
（2）敏感力训练的内容：认识内部语言是相对外部语言的真实存在；猜谜语中体察活跃的内部语言；闭气60秒感受捕捉内在的心里感觉；捕捉一刹那的内心感受系列之“变魔术”、“家报喜讯”、“打赌”、吃“毛毛虫”、“信任”游戏；有一种内部语言叫“推理”；无处不在的额内部选择；有层次地写出内心的体验；要忠实于自己的内部语言；外面的我和内心的我的对话；一切景语皆心语。
（3）特写力训练的内容：动作特写；表情特写；外貌特写；心理特写；对话中提示语的特写；场面特写之“单一主角”；场面特写之“主配角协同”；场面描写之“平均用力”；环境特写；“特写+曲折点”的写法。
（4）构思力训练的内容：寻找故事的曲折点；寻找内心的曲折点；相似句构思；相似段构思；对比之“正对”；对比之“反对”；几个小故事围绕主题选材；一个故事围绕中心选材；故事本身的悬念；设计出来的悬念；故事不等于作文；倒叙的魅力；插叙的魅力。
（5）思考力训练的内容：倒霉的背后是什么；不喜欢考试的10个理由；喜欢流行小说的10大理由；留了东西的10种可能；铅笔的10种不同用途；同桌自选好还是老师安排好；你的钱就能你做主吗；和同学闹别扭该不该先低头；作业多少算正好；“松”家长好还是“严”家长好；可不可以玩网络游戏；每天一句“我的名言”。
（6）语言力训练的内容：有现代感的语言，有节奏感的语言，有娱乐感的语言，有亲切感的语言，有形象感的语言，有新鲜感的语言，有含蓄感的语言，有歧义感的语言，有音韵感的语言。“关联词”病，“连词”病，“今天”病，“我想”病，“我”病，“记得有一次”病，“少年痴呆症”，“的时候”病，“在”病，“然后”病，“大头”病，“长尾”病，“感叹号”病，“大全”病，“大话”病。
四五年级练基本功，六年级练招式，于是有了（二）的内容：一个故事写一个人的一个特点；几个故事写一个人的一个特点；几个故事写一个人的几个特点；写人和写事的不同；搜集资料写人；用故事写动物；用故事写植物；用故事写旅游；用故事写信；用故事亵渎后返；用故事写议论文；用故事写说明文。
《家常菜般的家常课》讲评课的三个步子：“欣赏”“挑刺”“训练或指导”；两个步子“欣赏”和“训练”，或“欣赏”和“挑剔”。（1）家常课要反复练，练反复。（2）家常课有连续性。四五年级写故事，有连续性；六年级上学期写人，有连续性；写信、写动物、写植物，都会连着好几次；连续的训练才能记得住，练得熟，用得出。（3）家常讲评课要注重讲评内容的归类。（4）家常讲评课常结合课文。（5）“以学定教”“顺学定教”，决定了作后指导训练的连续性，没有作前指导强。指向性过强，旺旺不以“学情”而以“教情”出发。作后讲评课，教学内容上多少有些不连贯，于是有了复习课，一学期的作文知识、作文技巧，整理、归类、打包。复习课，有的放在期末，有的放在期初。两者各有优劣。放期末，对期末考试有帮助；放期初，为新的教学回顾和准备。
每日素材：学生每天用三五句话，简要记录单天最兴奋、最开心、最欢喜、最苦恼、最委屈、最气愤的一件事。学了“对话”，写“对话式”的每日素材；学了“特写”，写“特写式”的每日素材；学了“心里想法”，写“内心独白式”的每日素材；学了“寻找故事的曲折点”，写“曲折图式”的每日素材……每日素材围绕训练点展开写，更好地训练孩子所学内容。
四上：第1课《“今天”病、厨房和卧室》
周报操作：登报的7名同学发“刊用纪念卡”并拍照留念。三张佳句卡等于一张刊用纪念卡。发一篇作文的一张刊用纪念卡。三张，评“作文新苗”；再四张，评“作文小能手”；再五张，评“班级小作家”。第一个月，课上发“卡”，隆重；第二个月起，发“卡”，放晨会、早读课，省出时间，充分讲评。
写作文，要让故事里的人开口说话。说话句有两个部分：一、提示语，告诉读的人，谁说的；二、说的话，说的内容，提示语里可以有几个逗号。
作文开头：说话开头，引用开头，开门见山。
“今天”病：例句：今天早上一起床，发现耳朵里忽然流脓了……今天是我学游泳的第一天，兴奋极了。
改为：早上一起床，发现耳朵里忽然流脓了……学游泳的第一天，我兴奋极了。
写作文一定要注意这个病。
厨房卫生间，好比作文的开头、结尾。卧室、客厅。好比作文的中间部分。卧室、客厅加起来，有2个、3个、4个；作文的中间部分，一般要写2节、3节、4节、5节。
四上：第2课《“今天”病，变异了》
四上：第3课《“我想”病、省略提示语》
四上：第4课《节奏感、表示“说”的字词》
语气词“啊，咦、耶、喔、嗨、哼、呸、呀、嘿嘿、唉呀妈呀、切、哇塞、哦也……”写作文，要会用语气词。语气词后，一般只要逗号，不大用感叹号。
表示“说”的词语：呼，辩，喊，骂，夸，吼，赞，吹牛，复述，声明，辩论，劝告，撒谎，回答，报喜，抱怨，回敬，打圆场，金口开，宣布，质问，打开了话匣子，接过话题，插话……不同的话，往往用不同的表示“说”的字词。不能总是“说、说、说”。要做到这一点，脑子里要有不同的表示“说”的字词。
四上：第5课《标点的魅力、提示语不带“说”》
用好双引号和单引号，标点，显水平，“作文认不认真，看标点。”
四上：第6课《初话构思、“de”病》
看到别人的写法新鲜，用到自己的作文里，很好的学习。写作文，构思好再写，作文质量就有保障。
“de”的用法：名次前面是“的”，动词前面是“地”，动词后面是“得”。
说话句，提示语要用心，一、提示语里表示“说”的字词，要变化；二、提示语可以不带“说”字；三，提示语里有逗号。
四上：第7课《说话句的分与合、必要的穿插》
提示语有的在前，有的在后，有的省略；提示语要有逗号；提示语放在后面，能突出说的话；提示语不能只写说话的人，还能写听的人。对话多的作文，对话要写好 ，要突出，然而不能只有对话。
四上：第8课《选材、小标题怎么用》
今日收获：1.写作文要注意选材，不能四个都写；2.独立的小故事，可以用小标题，小标题最好差不多；3.几个小标题之间，最好用一根隐藏的线串起来，每个小标题下，都写一节或两节，作文就有段落美，节数要差不多。4.作文也不一定要用小标题，不用也可以写出好作文。
四上：第9课《形象感、段落匀称》
今日收获：要写好对话，就要反复欣赏，欣赏就是知道 ，就是指引。
写作文要形象，一形象就生动，就好玩：从一个东西想到两一个东西，再往下写。
写作文要安静，只有安静，你的大脑才能天马行空地想开去。
四上：第10课《事情不等于作文、说话句之外》
作文不等于事情：作文，写自己经历的事情，然而事情不用前前后后都写进去。哪里要删掉，哪里可以结束，作文的本事。写故事，不能只有对话，要有必需的交代，必需的描写。作文，光写好对话不够，还要会写人的样子。、声音、动作等。
四上：第11课《提示语位置的差别、初写内心》
提示语在前、还是在后，有讲究。写对话，要注意提示语未知的变化，这个位置的变化 ，有的时候，不是你想变到什么地方，不是你想变道什么地方就能什么地方。怎么变？写好后要读，变化着提示语的位置读，读出最顺的。
猜字谜：72小时：晶；一字十八口：杏；一条小狗四张嘴：器；通过让学生猜字谜，写清心里的想法，猜字谜，不在于学生猜的对不对，而在于能不能把心里“猜”的，细致地写到纸上。
四上：第12课《“关联词”病，二写内心》
关联词，语言的胶水，胶水，化工厂做的，有毒的，能不用就不用；能用一半就用一半；改一下其他的字词。
读作文，读出了别人的好，别人的好久会跑到你的身上来。
写出了好玩的句子，就像用文字搭了好玩的积木。写作文的一大乐趣，就在这里。越是应付，越是不用心写，越不快乐。
用心里的想法当提示语。作文，会写心里的想法，很重要好。
例子：脑筋急转弯：1.爸爸和你妈妈生了个儿子，他既不是你哥哥又不是你弟弟，他是谁？（自己）
2.妈妈把一头漂亮长发剪短了，回到家里却没人发现，为什么？
3.一个人一天吃了二十只牛，为什么？想后写下自己心里所“想”，重要的，不是你猜得对不对。而是你能不能把心里猜的，细腻地捕捉下来，猜对了，写出来的，可能不及格；猜错了，心里想的写好了，优秀，100分！
四上：第13课《看老师改，三写内心》
写作文，要善于把心里的想法写出来。
训练：每人一张纸，纸上画一个圆。红领巾蒙上眼，同桌交换纸张，补画“眉毛”“嘴巴”。画好，去下红领巾，看。大家看得笑哈哈，我下令：“马上写，注意心里的想法”。
提问：当你由于不觉得时候，想了什么，要写下来。第一条眉毛画之前，你有什么想法。画第二条。你又捉摸了什么？画嘴巴，在心里，你怎么琢磨的？要把心里的琢磨写出来。
四上：第14课《无处不在的内心》
训练：上课铃响了五分钟，学生才安静下来，背板又没擦。
“拿出本子，听写，第一句：上课铃响了五分钟，你们才想到静下来！空五行，写第二句：黑板又没擦，上课前，有几次黑板似乎擦好的？
你听到第一句哈，心里有什么想法，写下来。至少五行。（声音硬邦邦的，寒气逼人，绝无商量语气）人的内心的想法，比光速还快，要学生回想，捕捉，没有标准，学生会偷懒。写得快的，五行满了。
作文，不能只写听到的，看到的，那只是一半；还有一半，听到、看到后，心里的反应。想法。写作文，你要有两个世界，一个外在的世界，一个内在的世界，自然厉害。
你的心思在自己的欣赏，就能发现自己的内心。人每时每刻都有想法，你的眼睛，可以闭起来休息；你的嘴巴，也可以闭起来休息；你的耳朵也可以关住的，睡觉的时候就听不到声音了。然而，你的心里的想法，一辈子都关不住，就像你的心脏，永远跳动，直到死亡。
四上：第15课《张家的秘决、张家的败笔》
写好习作的秘诀：1.写好“每日素材。好作文要靠好素材。2.选好“每日素材”。从五个素材里，选出最容易写好的，要认真“选”。3.想好了再写，也就是构思。4.写好后，认真修改。
四上：第16课《李氏表达法、复习语言病》
复习五个“语言病”：1.“de”病；2.“我”病；3.“时间”病；4.“关联词”病；5.“说”病。
这学期，主要训练“说话句”和“内心想法”
四上：第17课《什么是坏的开头、复习语言病》
刚写好的作文，就像新买的房子，没有装修，是个毛坯。装修就是修改、修改，要注意作文里的关联词，特别是：虽然/但是。因为/所以，之所以/是因为，可是，却，如果/就，不但/而且，记住关联词，不是让你取用，而是尽量不用，尽量删掉。
“说话句”开头：时间开头、废话开头、作业布置开头、大话、空话开头。
四上：第18课《好作文好在哪里》
写景的作文：要看得细、想得多，写出内心的想法。
修改作文：1.划出作文里的说话句，注意提示语；位置是否有变化，提示语里是否有逗号，提示语是否可以不带“说”字。2.划出内心想法的句子，是否添心里想法，是否能写出一大段。
四上：第19课《事情不等于作文、任氏新表达》
题好一大半：一个好题目等于写了半篇好作文。说话句+内心想法的提示语，值得学习。
