其实有时候觉得孩子很可怜，上小学前是天真可爱的宝宝，一上小学一大堆课业任务排山倒海而来，不给孩子一点反应时间，只要有一点松懈，就会被无情的学习甩在后面。
今日进行了半期测试，总体情况和我估计的差不多。就学生个人而言，上课认真倾听，积极发言回答的孩子得到了高分，除了拼音知识本身就学得很困难的孩子，上课容易走神的孩子也考得不好。
就题型而言，在区分平翘舌，写出汉字拼音，标声调三个方面错误较多，可看出孩子未完全区分声母、韵母，写出的拼音里有韵母i写在前面的，有声母写在韵母里的。对于三个以上拼音构成的短语或句子拼读不熟练，拼不出完整意思。
就做题技巧而言，做过的现题在老师讲解时没有记忆要点，原题出错。一部分孩子做漏题目，缺少检查意识，未将题目内容读完。一部分孩子不明白题意，又不敢问监考老师，乱做一通而失分。在选择类题型时，未按老师平时教的做一个划去一个的方法做题，未在短文里划出有后鼻韵的拼音。
本次考试真实的反应了孩子拼音学习阶段的水平，分数高低直接反应听课质量和掌握程度。但不用盲目悲观，因为拼音学习是一个不断复习与巩固的过程。找到学生的薄弱环节进行在训练才是最要紧的。
拼音是识字的好途径，但是如果只关注拼音，就会削弱识字。我们要求孩子在复习时先读生字两遍，在拼拼音，其实就是在巩固练习根据汉字写拼音。绝对不能让孩子先拼拼音再读生字，除非孩子第一眼看见生字认不出来。今日检测孩子读生字，不带拼音的生字不认识，带上拼音就认识了，但这是靠拼读出来的，不是他本身认识这个字。
收拾心情，学业任务这么多，孩子得在我们的帮助下努力才行。
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