开学课堂上的一些琐事
每天的课堂与我密不可分的，熟悉教材、解读教材、理解教材、讲授教材是每天的必备，今年我在上小学二年级和三年级，这两个年级链接的很紧，学生的大小感觉差别不大，在课程的内容设置上差别很微妙。在开学第一周节课，我设计的校本开发课程《制作教师节贺卡》，这个方面的课程的很常规，内容设计上尽可能想出新意来，我开始琢么用三年级的孩子以用花的形状为主题设计很多的款式的贺卡，再在花蕊的中心设计上祝福语，既可以用外形装饰，也可以达到送贺卡的寓意。感觉这样的设计应该没什么问题，自己心里感觉信心满满的，而正式上课的时候出现了很多问题，孩子不会重复型的折叠，就在这个知识点我通过反复的示范，个体的辅导。用尽全力的进行讲解，最后的效果依然有少部分的同学不是很会，下课后我顿时很凝重，一个劲在想问题出在哪？是在重复环节有点复杂了？开学第一次的课孩子的状态需要调整？教授的内容有太难了？顿时我的心里很沉重，好久没有感受这样的失落，心里很不是滋味，挫败感！上讲台是一种自信，下讲台是一种沉重，当遇到这样的情况时，自己开始反思找到具体的原因，至少找到具体学情的情况，开学第一节课很有意义从未有过的味道，预示自己要不断的精进，没有最好，只有更好！
