阅读，越己，悦人
张爱敏
我是个平凡的乡村教师，但平凡不等于平庸。在阅读中，我实现了“自我救赎”，努力向下扎根，力争向上生长。于是，实现一位乡村女教师的华丽转身。
感恩阅读，使我站稳讲台，拥有为人之师的获得感、尊严感、幸福感，这都是书香熏染的力量。所以，我想对大家说教师首先要是读书人，特别是语文教师。
具体来说，我的专业成长意识萌芽于2004年，2009年达到走火入魔的状态，几乎每周一本书，读书笔记写了一本又一本。2012年，长垣首届名师评选，我以初中组第一名的成绩脱颖而出。这期间，上了无数次的市县级优质课、观摩课、公开课，每次观摩课的点评也深受大家喜欢。就这样，我把心妥妥贴贴地安放于讲台，安安静静地当了32年老师。
感恩阅读，促我不断超越，拥有改写自己命运的勇气与底气。腹有诗书气自华。我坚持日更千字文，写作留痕近300万字。我重新审视教育，面向未来，对话孩子，照亮世界，共创一个师生幸福成长的生命场。
于是，笔下越来越温润，文字越来越富有治愈力，课堂越来越诗意浪漫。是的，我的心态越来越平和，我的精神越来越明亮，我的心灵越来越丰盈。这都源于年阅读量在30本以上的积淀。
感恩阅读，教我学会悦纳。一个人的精神发育史就是他的阅读史。你的文字能走多远，你就能走多远。我发誓：要成为一束光，点亮自己，照亮他人。我坚信：如果我能点燃一位老师，这位老师就可以点燃一群又一群的孩子。
自2016年，我开始带团队，从语垣坊、蒲墨师痕日更群到首届名班主任工作室、首届乡村教师工作室。阅读是输入，写作是输出。“提高教育素养的办法就是——读书、读书、再读书。”唯有读专业的书，专业地读，才能从根本上解决教师思想上、实践中、能力上的职业发展问题。
亲爱的老师，阅读是最佳的提升教师专业素养的有效路径，从而实现专业觉醒，专业自觉，专业自信，不断丰富自己的学养，丰厚自己的课堂，丰满自己的思想，成为精神妩媚之大先生。
就这样，立足讲台32年，阅读，越己，悦人，悦教育。
