一、What（什么是学习者场景法？） TF3－1推出一个介绍图书的新技巧——学习者场景法。 学习者场景法，包括四个步骤：事件场景——提问——影响...

最近我在做拆书帮总舵TF3-3关口的评审。TF3-3是目前拆书家认证的最后一关，至关重要的一关。根据7-8月提交的参评资料看，通过情况是十不存一...

【A2】，在RIA便签读书法里专指学习者的输出环节，要求写出针对技能How的未来应用规划。在拆书家技能宝典（《拆书家成长手册》）里，【A2】设计...

楔子 最近“金主”是个热词。搜索“金主”一词，百度说，“即出钱的人，出资人”。非也，非也！鄙人以为，世间最早的“金主”，怕是指金箍棒的主人吧。 ...

What： 作观察家一角色时，在【A3】现场演练环节，我发现了3个拆书家难过级之现象： 有个动作你不采纳，大家十成都会玩完； 有些时间你不浪费，...

欢迎伙伴们加入审核组。今天，受总舵嘟嘟之邀，来给大家做一次审核员经验值分享。我是杨聚东，现在是总舵TF2-4的审核员。拆书帮成都蜀汉分舵第二任舵...

接（上）（上：一、识How；二、析How；）（下：三、琢How） 我想，看到这里，许多伙伴仍然在想，“【I】到底该怎么写，才有意思，才符合要求？...

拆书归来，兴奋异常，早有想法把自己的拆书经验整理一下，给自己的框架加固，给拆书伙伴们一些思路 每次拆书会分成三个部分：拆前、拆中、拆后，三者同样...

有时候，总舵评审说，“学习目标不清晰，请大侠重新来过！”长老却说，“现场很热闹，我在场，学习者都反应收获挺多、效果不错的啊！”当评审再问一句，“...