本学年我担任六年级1、2、6、7班的英语教学工作。很久没有教六年级的英语了，对于一些知识点有点生疏，感受到在繁忙工作的同时不断学习，提升自己的专业水平真的十分重要。但...
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2022-2023年度教学总结
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Step by step4.4组内进行了近期使用的分享，讨论了一些具体片段改进的方法。感想：学科之间的异同界限还是存在的，不能一慨而论。即便是同学科内，由不同的生情，生成的决策也是不同的，因为我始...
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“麻吉星”培训小任务～34月4日的培训，林汉铭老师让我们分享一个使用麻吉星的教学片断。 在教授六年级下册Unit 4 Mother's Day Part A时，有一个教学活动，需要学...
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“麻吉星”培训小任务～2昨天的培训还是很有收获的，不仅仅是学会了反馈器的使用，林老师在不同学科的教学活动中，更是给了我们具体的教学策略指导。 在课堂上使用反馈器，怎样才能达到有效的教...
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You please【思考如何让更多的孩子在课堂开口用英语表达】 在英语课的综合运用阶段，需要展示部分学生的习作或者口语表达，以此来检验学生在这节课上是否将输入内化并有效输出。一般情况下，都是会...
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思|反馈器带来的教学转变：过去如何现在又如何由于信息学科的特殊性，因此目前本人暂时思考反馈器在讲授课上的使用。针对已上过的课里，四年级上册第三课《辨别信息真伪》较为合适。 一、过去如何 辨别信息真伪这一课主...
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Who can try？
在英语课堂上，因为提问要面向全体学生，老师经常点孩子来读、说，传统的课堂上，经常都是老师“大手一挥，指点江山”---Who can try？。慢慢我发现我经常点的都是我...
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怀抱热情， 用汗水浸泡汗水， 让脚步追逐脚步。 #推进更好的教育，我们一起在路上！
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“麻吉星”培训小任务～11.场景1，我拍了学生的2张照片，我需要让学生选择哪张是正确的，你会怎么操作？ 打开手机“魔法教师”APP，拍照，上传，选中2张照片，按“投票”，学生投票完，点“统计...
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whenwherewhat首次参与工作坊活动，过程中心惊胆战，好怕一不留神就没听清楚指令是什么，而一个萝卜一个坑，万一被随机抽到，太尴尬了，想浑水摸鱼也没办法。 整个过程体验下来，有很多想法：学习、认...
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共同进步，专业成长
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《聚焦学习数据赋能学生成长》工作坊活动有感今天参加的这场工作坊活动真的收获颇多。来之前，我一直认为这估计就是一场类似讲座的研讨活动吧，参与其中我才知道原来工作坊的模式是这样的，体验了沉浸式的活动，整场活动下来...
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换个身份，你会看得更清楚
福州市鼓楼第一中心小学 林汉铭 今天我有幸参加了福州市金山中学陈蕾老师的工作坊。这次参加工作坊，仿佛又把我拉回到了2019年的夏天，自从有了疫情，很久没有这样全程投入到一个工...
