谢倩蓉

5. 努力创造主动学习的课堂 在初中语文教学中，计时器和计分板的高效使用能够显著提升课堂的主动性和参与度。例如，在教授《背影》一课时，教师可以设置计时器，让学生在限定时间内完...

谢倩蓉

通过对《数字时代的学与教 2》第9讲《看见我与你的不一样》的阅读，我对教学方法有了全新的认识。文章聚焦于如何让每个学生成为学习主体，提出了“三步骤”教学法：首先，通过创设情境...

谢倩蓉

通过对《数字时代的学与教》的阅读与反思，我对教学实践有了新的认识。书中强调，教师需要通过刻意练习培养“数据感”，借助长期实践与反思，精准把握学习数据，从而做出更有效的教学决策...

谢倩蓉

共读王绪溢博士的《数字时代的学与教》的29-30讲,我了解到信息技术与教育教学深度融合的未来之路。上好信息融合课的三点关键，第一要改变理念，从教师中心转向以生为本，再抵达学生...

谢倩蓉

王绪溢博士的《数字时代的学与教》26-28讲这一板块是关于教学模式的探讨，包括建构有自己风格的教学模式、结合科技应用的教学模式以及校本教学模式。通过学习,我对教学模式的建构有...

谢倩蓉

《数字时代的学与教》学习笔记4 共读王绪溢博士的《数字时代的学与教》的21-25讲,我对数据有了新的认识，这一模块的核心是数据决策。信息技术教学和传统的教学相比较很大的区别之...

谢倩蓉

共读王绪溢博士的《数字时代的学与教》的10-20讲的学习，我学习了几种教学方法。 [if !supportLists]一、[endif]同侪教学法同侪教学法的核心理念在于通过...

谢倩蓉

共读王绪溢博士的《数字时代的学与教》6-9讲，有以下学习笔记与心得：相比于传统的课堂教学，信息技术的融入提高了教学效率，增强了教学效果。面对新技术，我们要愿意去了解、学习它，...

谢倩蓉

共读王绪溢博士的《数字时代的学与教》1-5讲，有以下学习笔记与心得： 1.坚定信念，相信技术会推进更好的教育，同时刻意练习，离开教师的舒适区，在不断地实践中抵达更高阶的融合创...