十班是学校的尖子班，因此在十班上课时，基本上都是对完答案后，找学生上去讲解。他们在讲解的过程中，我会向她们提问题，这样做是因为，有的同学有问题不敢问，导致听不懂，我把他们的疑...
IP属地：河北
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听课《我们身边的氯化钙-物质的制备,提纯,检验专题复习》
导入:以透析视频导入 亮点: 1,注射器装盐酸并放入密封袋中。使用时，明确体积！这样可多次使用！更便于外出讲课！ 2,将过滤装置，换成了一次性注射器过滤器。 3,使用手持ph...
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听课《基于简易供氧气 气体实验室制法的复习》过程:教师展示氧立得仪器，并加入白色粉末和黑色粉末，再等待制氧气的过程中，让学生做题。 学生先做 化学源于生活，再做纲举目张！ 出现的现象:在教师提出问题:制取气体的一般...
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行动与行动效果的关联（一）
这几天在阅读陈教授的《观课议课和课程建设》，里面提到“发现行动和行动效果的关联，发现关联意味着获得经验。用这种关联来指导未来的实践。” 今天我的行动: 要求-书面...
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实用贴:80%学校80%教师对新课标提出这九大概念可以这样初步理解应用。[红顺视点]:实用贴:80%学校80%教师对新课标提出这九大概念可以这样初步理解应用 背景:笔者自2001参加新课改，已走过二十余个年头，完整经历了前次课标修订理念学习、践行...
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如何在课堂上引发思考
《给教师的建议》中第64节"在课堂上怎样指导学生的脑力劳动"，这一节内容共13页，我读不进去，几度放下又拿起，至今也没有读完！但里面有句话引发了我的思考，这句话是"力求在...
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《测定空气中氧气含量》教学反思教研员安排了一节录像课，题目自选，一开始打算讲“氧气的制取”，不过进度不到，需要从新安排内容的顺序，这节课没有难以理解的东西，比较好讲，但是要想讲出自己的特点，就需要对...
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我也听这个讲座了，idea这个词，困惑了很久！另一个专家说的更好理解，他说用最简单的话来表示化学最核心的知识！我个人理解是他们想出来“大概念”这个词，可以让我们跳出知识来看知识，找出共点和异点，把关注点放在如何打成知识背后的能力！它的达成需要时间，需要不断的重复和加深，呈螺旋式上升！
该怎样理解大概念教学呢？
最近两天在进行新课标培训本人新课标中最重要的两个概念就是核心素养和大概念，关于核心素养很好理解，可是大概念我反复听了两遍还是没有特别明白，什么是大概念。 在课程标准中，有这样...
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该怎样理解大概念教学呢？
最近两天在进行新课标培训本人新课标中最重要的两个概念就是核心素养和大概念，关于核心素养很好理解，可是大概念我反复听了两遍还是没有特别明白，什么是大概念。 在课程标准中，有这样...
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《走进化学实验室》教学反思
今年我改了以往自己讲解的方法，用了学生自学+四个小任务，完成了本节课的内容: 从实验室拿来仪器和药品 1,通过课本151－152，指认仪器，简说功能； 2,将石灰石放...
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讨论贴:新课标背景下的素养目标怎么撰写(呈现)？
[红顺视点]:讨论贴:新课标背景下的素养目标怎么撰写(呈现)？ 方案一:按学科素养条目分类去写(条目并列式) 案例1:语文例子 【语言应用】:朗读课文，疏通文字，理顺文意，积...
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2022新听课偶感②:常态课上这些问题你意识到了吗？
[红顺视点]:2022新听课偶感②:常态课上这些问题你意识到了吗？ 本周又听了十节课，现将议课发言摘录如下: 1、多数语文、英语课堂上多是碎片化一问一答式提问，甚至是不加思考...
