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在执教北师大版三年级数学下册《分一分（一）》第一课时的过程中，我深刻体会到了教学时间把控的重要性以及教学环节设计的合理性对教学效果的深远影响。 本节课的教学目标是让学生初步认...

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在教育心理学中，学习起点的选择对于学生的学习过程和效果具有重要影响。俞老师探讨了教师在组织学生学习时，如何选择和确定学习起点的问题。学习起点是指学生在学习过程中开始的逻辑起点...

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俞老师的“复习课”不仅仅是知识的重复，更是一次心灵的触动和思考的深化。通过这样的课程，我们不仅帮助学生巩固知识，更是在引导他们进行深层次的思考和理解。 文中提到的“心”与“脑...

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俞老师的复习课，让我看到了教学的智慧与魅力。他用一个简单的括号，把一种说法变成一道题目，18种说法便有了18道题目，进而衍生出无数题目，这让我感受到知识的丰富与神奇。但更令人...

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俞老师在深度学习中指出，传统的复习课往往缺乏新意，容易让学生感到枯燥无味。为了解决这一问题，俞老师提出了“动脑风暴”和“动心风暴”的概念。通过设计一系列的问题和活动，让学生在...

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读了俞老师深度复习的内容后，我深刻体会到了教学过程中引导学生深入思考的重要性。文章首先指出，学生在课堂上注意力不集中，常常因为心理感受的缺失而对学习内容感到冷漠。这种现象在复...

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生活就像一场漫长的旅程，难免会遇到风雨和坎坷，那些不如意的事情，就像乌云遮住了阳光，让心情变得灰暗。但你要知道，乌云再大，也遮不住天空的广阔。 或许你被误解和委屈包围，觉得无...

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俞老师以"负数的认识"为例，犀利指出显性知识只是"知识的箱子"，唯有通过打开箱子、挖掘内蕴的隐性知识，才能真正实现教育价值。这种教学观与《小王子》中"重要的东西肉眼是看不到的...

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俞老师在“负数的认识”教学中，通过精心设计，巧妙地将抽象的数学概念转化为学生可感的生活经验。既贴合学生的认知水平，又蕴含数学本质，成为学生思维发展的有效支架。学生从熟悉的经验...

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俞正强老师关于"负数的认识"一课的教学实践，深刻揭示了数感培养的核心要义。教师以"数的相对性"为切入点，通过六个精炼的小活动，将学生零散的生活经验迅速提升为系统的数学认知，展...

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数的相对性认识不仅是一种数学能力，更是一种哲学思维的启蒙。当学生理解"0"可以是一个人为设定的基准点，数字的意义取决于参照系时，他们实际上已经触摸到了相对性思维的门槛。 这种...

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俞正强老师的"负数的认识"一课，展现了深度学习理念下教学节奏的艺术。教师对知识价值的深刻理解，决定了课堂节奏的轻重缓急。显性知识与隐性知识的区分，认知点、技能点与体验点的把握...

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“老师，我是不是特别笨？”小杰低着头，声音里带着哭腔。我看着他面前那张满是红叉的低算本，心里一阵酸楚。 小杰是我班上的学生，性格内向，数学成绩一直不理想。每次作业，他总是能交...

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俞老师通过生动的教学实例，展示了如何通过具体的体验来深化学生对抽象概念的理解。特别是关于“0”的教学，通过灯亮与灯灭的对比，学生们不仅惊讶于找不到“0”的现象，更在惊讶中深刻...

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俞老师通过具体的教学案例，深入探讨了体验学习在数学教学中的重要性。文章通过讨论0的概念，展示了如何通过体验和讨论帮助学生形成对负数的“数感”。 俞老师在文中提到，传统的教学方...

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数学不仅仅是抽象的数字和符号，它与我们的日常生活紧密相连，具有实际的意义和应用。俞老师通过负数的教学实例，展示了如何将抽象的数学概念与学生的生活经验相结合，使学生在轻松愉快的...

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最近阅读俞老师的《种子课》，我对数感这一概念有了更深刻的认识。数感不是简单的数字认知，而是一种对数字本质的深刻理解。就像文中提到的数字2，它可以是具体的两个物体，可以是序列中...

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“一节课，什么时候快，什么时候慢，什么时候轻使力，什么时候重着力，轻重缓急之间，便形成了一节课的节奏。”《种子课3.0》中的这段话让我深受启发。教学如同谱写乐章，需要教师用心...

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窗外的桃树抽出了嫩嫩的新芽，教室里却安静得能听见铅笔划过纸面的沙沙声。语甜咬着铅笔头，盯着面前的数学作业本发呆。 这是本学期的第五周，数学课正在进行课堂练习。我站在讲台上，目...

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学习起点，可以理解为学生学习新内容所必须借助的知识准备。由于社会发展的日渐信息化与学习化，小学生的学习资源正变得日益多样，主要表现在以下方面: 首先是小学生父母文化素养的提高...