在试错中成长，很是意外，我觉得平时我做事还是很稳的，但是昨天一直持续出现过错。看来还是“搁置修行”了，内心素养没有达到。 可能对于很多人来说没有...

三、从“语言暴力”到“非暴力沟通”：警惕“爱”背后的伤害 最触动我的是杨丽红老师说的“习得性无助”，指的是个体在经历了一系列无法控制的负面情境后...

二、从“解决问题”到“感受共鸣”：共情比说教更有力量 杨主任点评时指出：建议曹老师把课例继续丰富完善，加入兰苑学校的元素，使之更加完善和系统，以...

沟通，我们这样做 刘嘉琪 聆听曹慧敏老师讲座后和杨主任的点评后，突然有种从“说教”到“对话”的觉醒，两个小时的分享让我醍醐灌顶。 我是自诩为“尽...

我觉得我有一缺点：内心比较惧怕接触人，其实也不是怕接触。首先是因为我不太善于交流，其次是因为不需要我充当前锋去交流；最后是我和人交流机会比较少，...

策划案，该怎么写呢？我觉得他是没有一个固定的模板，是需要根据当下的工作环境来确定策划的方向。 大学的时候，一篇策划案让我一战成名，那篇策划案得到...

成长，始终是自己的事情，一个人在别人的逼迫下的成长，这是一种不牢固的成长，这种成长是低级，是没有稳打稳实的，对于这样的成长，我个人认为是非常不赞...

四、开展朴素的专题研究 专题研究一直是杨主任根据我们个体因材施教的方式。拿“情绪管理”来说，开展情绪研究，我们需要有多重身份到转变。既要有作为家...

二、家庭氛围的重要性 杨老师还说：一个和谐、稳定的家庭氛围对孩子的情绪发展至关重要。作为一个家长，我们需要努力营造一个温馨、开放的家庭环境，让孩...