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  • 《学记》与课堂教学2

    话题二:作者书中提到“豫、时、孙、摩”四点教育成功的因素和“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”注重启发的原则,请选择一两点,结合具体课堂教学实例和新课标理念,谈一谈你对这一教育原...

  • 《学记》与课堂教学1

    第一期 《学记》与课堂教学 话题一:请从《学记》中摘录6句在课堂教学方面对你有深刻启发的句子,结合你的理解做简单阐释。 1.人不学,不成器;人不学,不知道。含义是玉石不经过雕...

  • 在试错中成长

    在试错中成长,很是意外,我觉得平时我做事还是很稳的,但是昨天一直持续出现过错。看来还是“搁置修行”了,内心素养没有达到。 可能对于很多人来说没有什么,但是对于我来说,是我的错...

  • 沟通,我们这样做—警惕“爱”背后的伤害

    三、从“语言暴力”到“非暴力沟通”:警惕“爱”背后的伤害 最触动我的是杨丽红老师说的“习得性无助”,指的是个体在经历了一系列无法控制的负面情境后,逐渐形成一种对改变事态结果的...

  • 沟通,我们这样做—共情比说教更有力量

    二、从“解决问题”到“感受共鸣”:共情比说教更有力量 杨主任点评时指出:建议曹老师把课例继续丰富完善,加入兰苑学校的元素,使之更加完善和系统,以此真正给家长做汇报时更能发挥引...

  • 沟通,我们这样做—沟通的本质是平等与尊重

    沟通,我们这样做 刘嘉琪 聆听曹慧敏老师讲座后和杨主任的点评后,突然有种从“说教”到“对话”的觉醒,两个小时的分享让我醍醐灌顶。 我是自诩为“尽心尽力”的母亲、老师,我第一次...

  • 也不像我想的那么难

    我觉得我有一缺点:内心比较惧怕接触人,其实也不是怕接触。首先是因为我不太善于交流,其次是因为不需要我充当前锋去交流;最后是我和人交流机会比较少,虽然自己在文字方面逻辑思维比较...

  • 策划案,该怎么写

    策划案,该怎么写呢?我觉得他是没有一个固定的模板,是需要根据当下的工作环境来确定策划的方向。 大学的时候,一篇策划案让我一战成名,那篇策划案得到了众多人的认可,从此也开启了我...

  • 成长,不在于别人的逼迫

    成长,始终是自己的事情,一个人在别人的逼迫下的成长,这是一种不牢固的成长,这种成长是低级,是没有稳打稳实的,对于这样的成长,我个人认为是非常不赞同的。 虽然现在我,一直也被别...