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新课标学习笔记（十五）第二课时 幂的乘法运算 第1条目标的制定仍然符合前面提到的目标结构即“经历（过程），获得（结果），发展（核心素养、情感态度，价值观）”。 第2条目标当中出现了掌握二字，起初...
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研.肖培东｜好课，见天地、见众生、见自我
肖培东老师执教郑振铎的《猫》，非常经典，这节课分为五个板块： 1.看图辨猫。让学生区分课件上的究竟是哪只猫，引学生走进文本，发现每只猫的特点，走进文本的边角旮旯，找特点，辨模...
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新课标学习笔记（十四）四、课时教学设计示例 学习目标： 92页展示了本章第1课时的教学设计。学习目标中提到了本章蕴含的数学思想方法——数形结合，转化，同时也提到了需要学生发展的核心素养——直观想象...
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新课标学习笔记（十三）上篇分析了同底数幂的乘法如何整合，本篇分析本单元的教学目标和任务设计。 二、教学目标 单元统摄下的教学目标应该怎么制定呢？如何将四基四能与数学思想方法和核心素养有效的体现在教...
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新课标学习笔记（十二）上篇分析了同底数幂的乘法这一节课的内容及价值。在传统的教学设计中，我们通常是一课一学，这样的设计倾向于就课论课，但是却没有关注系统之间的联系。学生也不明白为什么要从同比数幂的...
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在活动中提升几何素养——勾股定理
勾股定理在数学学科中占据着重要的地位，是三角学等分支的基础；在中学数学体系中，勾股定理承前启后，联系着数式运算、图形变换、三角函数等知识，搭建代数与几何的桥梁。 《标准（20...
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新课标学习笔记（十）四方面着手，做好“数与代数”教学 一、聚焦核心素养，整体把握“数与代数”领域 一方面要注重数学知识的系统性。了解知识的产生与来源、结构与关联、价值与意义。引导学生在数学原理、...
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新课标学习笔记（九）
“数与代数”内容变化分析 与《标准（2011年版）》相比，“数与代数”领域的教学内容进行了一定的调整。（详见75页） 一、增加的内容 增加的内容主要集中在实数和二次函数方面，...
