第二课时 幂的乘法运算 第1条目标的制定仍然符合前面提到的目标结构即“经历（过程），获得（结果），发展（核心素养、情感态度，价值观）”。 第2...

四、课时教学设计示例 学习目标： 92页展示了本章第1课时的教学设计。学习目标中提到了本章蕴含的数学思想方法——数形结合，转化，同时也提到了需要...

上篇分析了同底数幂的乘法如何整合，本篇分析本单元的教学目标和任务设计。 二、教学目标 单元统摄下的教学目标应该怎么制定呢？如何将四基四能与数学思...

上篇分析了同底数幂的乘法这一节课的内容及价值。在传统的教学设计中，我们通常是一课一学，这样的设计倾向于就课论课，但是却没有关注系统之间的联系。学...

四方面着手，做好“数与代数”教学 一、聚焦核心素养，整体把握“数与代数”领域 一方面要注重数学知识的系统性。了解知识的产生与来源、结构与关联、价...

素养导向教学方式的实践案例学习记录 在教学中，我们都知道教师需要结合教学内容的特点，围绕教学目标，综合使用多种教学方式（启发式教学，互动式教学，...