今天在名师优课视频资源中，聆听了全国名师主讲的5节小学语文课，深有感触。如果用理想课堂的三种境界来衡量的话，老师们能达到第第二和三重境界之间，师生共同围绕聚集在知识的火堆旁探...
IP属地：北京
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潜心教研 提高效率 ——葫峰学校理组数学公开课
潜心教研 提高效率 ——陆丰市葫峰学校理组数学公开课 主讲教师: 八年级(一)班 2020年11月17日上午第二节，陆丰市八万镇葫峰学校初中部理组...
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考研结束了，马甲线和一建我来了
考研结束两天啦，大约2月底3月初出成绩，如果没有考上，我大概率是会重新考的，但是距离出成绩的这段时间还有几个月，这两天我也给自己定了两个小目标。 第一个目标： 因为考研结束...
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小学数学总复习教学的策略研究数学的教学是一个整体，有教学的课程、教学设计，教学活动，教学评价等环节构成。小学数学总复习教学是课题教学的一部分，对学生的复习巩固，掌握知识内容，灵活运用，问题解决能力的培养...
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《苏菲的世界》：哲学的意义是什么？
哲学是一门让人更有智慧的学问，我认为即便不是哲学专业的普通人也应该阅读哲学。 提起哲学，通常我们的第一印象是枯燥、复杂、令人头昏脑涨，不知所云，但今天我要介绍的这本书，完全不...
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《成为解决问题的高手》内容梳理（一）
《成为解决问题的高手》，副标题：从被动应对到主动创新。 作者：阿特·斯莫利。 译者：周宏博，周建，李兆华。 本书是一本教会人们如何有效且高效解决问题的工具书。我们所面对的很多...
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《基于理解的教学设计》内容梳理（第9章）
第9章 设计学习 去阶段3的工作及设计在课堂中占有核心地位的学习活动。设计的挑战达到一个新阶段，从原来只需思考我们作为设计者想要完成的内容，转向思考以下问题。：谁是学习者？他...
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《基于理解的教学设计》内容梳理（第8章）
第8章 指标和效度 清晰和恰当的指标能明确提出我们在确定理解程度时应该关注什么？并在判断过程中提供一致性和公平性。 如何提出合适的指标，怎么让学习者弄清这些指标呢？ 需要从目...
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《基于理解的教学设计》内容梳理（第7章）
第7章 像评估员一样思考 进入阶段2，我们要不断像评估员那样提出以下问题借此来思考，所做设计中包含的评估启示： 1.目标层面，有什么证据能表明学生已经达到了预期结果（阶段1）...
