发现用金句来形容从讲座中觅得的句子，好像不能表达我深深的赞同之情。那就用哲理之句来表达。 李希贵主讲《世界会为高尚的目标让路》，听了约三分之二，但仍然是这么久以来，我听得最投...
发简信
IP属地：四川
-
【第11期挑战第14天】觅得一些哲理之句
-
【桐下写吧Day 13】童心未泯都说小学老师一辈子和孩子待在一起，所以像吃了长生不老药，可以青春永驻。一切都是因为拥有一颗童心，愿意贴近孩子站在孩子角度思考的心，一颗爱孩子的心。把自己变成孩子，...
-
今日与青年老师的分享
今天组内教研，安排我分享关于课堂组织教学的经验，我准备从以下三个方面开展： 一是音乐信号的使用。音乐老师都知道音乐信号的重要性，但具体使用时尺度把握、变化性重复以及创造性...
-
【第11期挑战第13天】童心，让我和孩儿们在桐下同心“童心，让我和孩儿们在桐下同心。同心学习做一个本真的人，同心学习简约又人文的数学。”这句话是我在校园网站上的教师风采栏目里，胡乱又精心炮制的一张名片。 这名片，用的时候也不多...
-
（15号第十三天）怎样保持对孩子的爱在孩子总是让你失望的时候，怎样继续保持自己对孩子的爱呢？ 由于综合实践课堂是连堂，我特别喜欢课下和孩子们闲聊。当我坐下来和他们交流的时候，我感觉自己对世界又充满了好奇。 他们...
-
打造“灵动而有序”的音乐课是我的愿景
音乐课组织教学难是众所周知的！究其原因，主要有这样想过原因。一是一周就两节课见面，了解不够深入，也不能持续跟进每个孩子的变化，对学生不够有威慑力；二是教学内容多是唱、奏、演需...
-
【桐下写吧Day 8】心有“疑虑”
耶我坚持一周了！今天的命题像是在自己的脑海中展开一场辩论赛。课堂规范VS思维灵活，脑海里出现了这两句话：形散而神不散，言有尽而意无穷。就是，怎么让二者融合，而不是VS的...
-
【第11期挑战第8天】课堂，在规范与灵活之间博弈
为什么会想到这个主题呢？可能是几年前曾听到一个领导说过这个话题吧。大抵意思是：课堂一旦规范，学生思维便不会灵活；学生思维灵活的班级，一般都不怎么规范。 似乎，我们有些喜欢将两...
-
【第11期挑战第2天】共读《理想国》时，我的思辨
周六早上7点，共读开始。导师针对小伙伴们在读完上次内容后提出的问题进行逐一回答。我只能尽量做到“专注”，边听边写下自己的思考。 01 导师：能提出问题的人往往都有答案。 所以...
