写完发现学生没有关注核心点：怎么把砰砰跳写好 然后出示例文，让学生发现如何去写（事，情） 直接写心情，通过身体变化来写…… 这三方面就是习作知识，习作备课的核心在于：确定我们...
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从教知识走向教知识运用 -
教材解读与设计能力的提升策略 柯珂视角： 单元 单篇 学习任务群 …… 教材解读怎么说语文要素的范本 独特的布局谋篇 让学生发现“对举” 把文物做成图片 最后情感渲染，结课 欣赏火烧云，什么叫火烧云？ 定义与...
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四季之美第二课时 温州叶托 1+x联读自由读，画出作者笔下夏、冬之美。同桌分享，讨论作者描写夏、冬有什么相似之处。 现在说说你体会到的夏夜独特的美。 夏天：明天的月夜，漆黑漆黑的暗夜，蒙蒙细雨的夜晚。 冬天：落雪...
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四季之美 温州周莉苏 1+x联读教学你喜欢什么季节？为什么？ 介绍作者 自由读课文，作者认为每个季节最美的是什么？画出相关句子 生分享。 你有什么发现？视角独特，写的是时间段，而不是孩子们分享的事物。 学写黎字...
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写信 温州柯珂 四上大单元教学分享本单元学习的收获。你要给谁写信，为什么？ 发现信和留言条的异同 写信：纸短情长，见字如面（有亲切的称呼，问候语，祝福语） 留言条：传递信息 古代写信，碰到称呼别人，要换行...
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王戎不取道旁李 邓芳读好题目，了解题目的意思 根据注释了解王戎，认识戎字，学写戎字 多种方式读好课文 解释诸小儿 拓展有关诸字的词语 说说哪句最难读，读一读 有节奏地读 根据注释读懂文章，让孩子...
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大自然的声音 章萍萍学写“妙”，说说美妙是什么意思 读读课文，说说课文写了大自然哪些美妙的声音 找一找关键句。（往往可以去第一句找关键局） 看思维导图，说说课文先写了什么再写了什么，最后写了什么...
