读到第七章，感觉所有的质疑全部在本章中出现了。读完这章，给我最深的一个感悟是教师本身对翻转课堂的一种认识。不管是录制微课视频也好，翻转课堂的管理策略，还是学生和家长的各种问题...
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翻转课堂第七章阅读笔记
与传统课堂教学相比，翻转课堂具有无与伦比的优势，但学校要成功进行翻转课堂教学，会遇到很多新问题，比如学生家里没有电脑或网络怎么办？学生缺乏自主学习能力，不完成自学任务...
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《翻转课堂视频的制作》学习心得
制作有效、具有吸引力的教学视频是翻转课堂教学链条中的重要一环，也是翻转课堂面临的众多难题之一。困难主要来源于两个方面：一是如何将讲台上的讲授合理地转化成有效度的视频，...
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《透视翻转课堂》第六章 读书心得
今天学习了《透视翻转课堂》的第六章：翻转视频的制作。这一章我们主要学习了翻转课堂的视频设计、应用等相关知识，虽然我们只是理论学习，但无论从理解认识上、还是视野开拓方面都使我有...
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《有适合每一个学生的视频吗》 ---读翻转课堂有感
有适合每一个学生的视频吗？ 我们都知道，一个班几十名学生，每个学生无论在智力方面还是知识基础方面、阅历方面都是不一样的，然而老师在录制视频时该如何照顾到每一个学生呢？老师又该...
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自主学习任务单的设计要求
翻转课堂学习资源主要用于支持学生课前的自主学习。为了取得更好的自主学习效果，除了为学生提供视频资源外，还需要提供教师精心设计的自主学习任务单与视频资源配套使用。学生依...
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学生自主学习能力的培养
这周学习了翻转课堂的三种教学模式，训练掌握型翻转课堂、问题探究型翻转课堂、研讨建构性翻转课堂。 训练掌握型翻转课堂的特点：先由学生课前自主学习，到课中小组学习...
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在教学路上，学无止境！
在教学路上，学无止境。老师教给学生不只是应付考试的知识，而应是一种对知识、对文化的热爱，而这种热爱应该基于学生对知识的兴趣与探究。 通过读翻转课堂，让我对这具有创意的...
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研讨建构型翻转课堂—读《透视翻转课堂》第四章有感
研讨建构型翻转课堂是一种以研讨交流的形式促进学生知识建构的翻转课堂教学模式。这种模式以小组为单位，以解决问题为中心，对一个问题进行讨论，学生能够相互辩论，共同探讨，各抒...
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读《透视翻转课堂》第四章有感
这周我阅读了《透视翻转课堂》的第四章，这章主要讲了翻转课堂的基础理论、实施的三种类型和三种教学模式，特别地，作者还通过对两个中学的翻转课堂案例分析，让我们再次感受到翻转...
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选择适合学生的"翻转"
翻转课堂教学的最大优势之一，是在知识传授阶段，让学生可以自己掌控学习。翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频...
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推行翻转课堂教师面对挑战的应对措施之我见
教学模式能否有效地运用到教学中、翻转课堂的实施效果如何，教师始终是关键。因此，有必要认真思考和探索教师面临挑战的应对策略。 1、“翻转”思维，确立“学生中心”的教学理念 翻转...
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翻转课堂第四章学习心得
第四章主要介绍了翻转课堂的理论基础、实施的三种类型、罗伯特.塔尔伯特翻转模式 和翻转课堂的三种教学模式 任何事物都不可能是无水之源，翻转课堂也是如此，首先和大家聊聊我所理解的...
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翻转课堂与先学后教的区别
在阅读第三章之前，我对翻转课堂的理解是“先学后教”，是对传统的“先教后学、课后作业”教学模式的颠覆性改革，是学生带着教师布置的具有针对性、目的性的问题去自学，再由教师...
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智力和创造力的培养----读伍尔福克教育心理学有感
智力和创造力是个体差异和个性化的重要表现，也是影响学习的重要因素，智力和创造力的培养非常重要。 其中我最感兴趣的就是智力的测量。对于如此抽象的智力，心理学家设计出了一个又一个...