深海未眠夜未央

学生兴趣和发展取向的课程组织 定义：当课程根据学生的心理逻辑、围绕学生的兴趣和发展组织起来的时候，即为学生兴趣和发展取向的课程组织。这种课程组织取向把课程视为学习...

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课程组织不是一个价值中立的过程，任何课程组织模式总是受特定的课程价值观的支配，必定折射或体现出特定的课程价值观。 课程组织的基本取向：学科取向的课程组织、学生兴趣...

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课程组织包括两个维度，即“垂直组织”和“水平组织”。课程组织的基本标准包括垂直组织的标准和水平组织的标准。 垂直组织的标准 定义：是指将各种课程要素按纵向的...

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学校教育的基本特征之一是组织性，这集中体现为课程与教学的组织性。 课程组织的定义：课程组织就是在一定的教育价值观的指导下，将所选出的各种课程要素妥善地组织成课程结...

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《三叉戟》这部刑侦剧自播出以来，便凭借其独特的魅力吸引了无数观众的目光。它没有炫酷的特效，没有流量明星的加持，却凭借着扎实的剧情、生动的人物形象和深刻的现实意义，在众多刑...

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教学方法的选择是根据特定课程与教学目标的要求以及课程内容的特点，对提示型教学方法、共同解决问题型教学方法、自主型教学方法作出取舍与搭配，以形成一个教学方法体系或结构的过程。

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小年瑞彩 岁末寒枝鹊语忙，小年携暖入城乡。 灶糖满案祈甜梦，剪纸盈窗映瑞光。 集市熙熙年货盛，孩童跃跃笑声长。 除尘净扫阴霾散，待揽春风过大江。

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提示型教学方法、共同解决问题型教学方法、自主型教学方法是三种不同的教学方法，分别对应于不同的学习方式：接受性学习、社会性学习、自主性学习。这三种教学方法在功能上也有差异...

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自主型教学方法 定义：自主型教学方法是学生独立地解决由本人或教师提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，学生由此获得知识技能、发展能力与人格的教学方法。 ...

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共同解决问题型教学方法 涵义：共同解决问题型教学方法是通过师生的民主对话与讨论来共同思考、探究和解决问题，由此获得知识技能、发展能力和人格的教学方法。

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假如从教师、学生、教材与环境三方面交互作用的角度来审视教学方法，可以把纷繁复杂的教学方法归结为三种基本类型，即提示性教学方法、共同解决问题型教学方法、自主型教学方法。 ...

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小镇的青石路 蜿蜒进窗前月光 你的笑声 遗落街角 在月色里躲藏 那扇陈旧的窗 框起孤独 像囚住一只寂寞的蝶 街灯拉长我的影 不知能否映上你的梦 旧窗台上的花朵枯了 残香仍在空...

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《胜券在握》这部影片，犹如一场思想的盛宴，为我们生动呈现了众多领域的佼佼者在追求成功道路上的精彩历程与深刻智慧。它不仅仅是一部记录片，更像是一把钥匙，开启了我们对成功本...

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方法的定义：方法是指向特定目标、受特定内容制约的有结构的规则体系。 “方法”这一概念的三个基本规定：1. 方法受特定价值观的制约，旨在实现特定目标。2. 方法受特...

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课程内容的选择大致包括四个基本环节：1. 确定课程价值观，其核心是回答“什么是受过教育的人”；2. 确定课程目标，这是课程价值观的具体化；3. 确定课程选择的三种基本取...

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三种课程选择取向之关系 不论课程内容、学科知识，还是当代社会生活经验，都只有转化为学习者的经验，才可能成为相应的课程目标。

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课程内容即学习者的经验 当课程目标的基本来源主要是学习者的需要的时候，学习者的经验就成为课程的主要内容。 选择学习者的经验作为课程内容的方式时，需要确立以下...

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课程内容即当代社会生活经验 当课程目标的基本来源主要是当代社会生活的需求的时候，当代社会生活经验就成为课程的主要内容。 原因：人是具有社会性的人，教育是具有...

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风，如冰刃般呼啸 在天地间纵横切割 光秃秃的树枝 在寒风中瑟瑟发抖 发出细微而尖锐的哀鸣 似在诉说着对温暖的渴望