个性，是指“个体拥有的‘独特性’，”它意味着个体最能发挥其自身存在的个体价值和社会价值的特性。因此，个性归根结底属于每一个人内心精神世界的...

“选修制度”是现代中等教育的重要支柱，它有广狭两种涵义。广义的选修制度是指中等教育阶段的分轨（分科）型课程体系。狭义的选修制度是指将课程分...

1. 影响核心课程与边缘课程确立的主要因素。 首先，新学科或既有学科的新分支不断涌现出来，当这些学科进入课程体系的时候，必然引起课程...

在百家讲坛的舞台上，蒙曼教授以其深厚的学术功底与独特的讲述风格，为观众精心烹制了一场关于《长恨歌》的文化盛宴。这场讲座，如同一座桥梁，横...

《少年康熙》这部剧，如同一扇通往历史深处的窗，让我得以窥探那个风云变幻时代中，一位少年天子的成长与挣扎。 剧中，康熙初登皇位，看似坐拥...

核心课程的本质 从词源看，核心课程是课程体系中居于核心位置的具有生成力的那部分课程，它与课程体系的其他部分（边缘课程）形成有机的、内...

核心课程概念的起源 一般认为，“核心课程”概念起源于19世纪20世纪初，以德国赫尔巴特学派教育家齐勒所确立的“齐勒计划”，以及美国教...

“相关综合课程”与“经验综合课程”是早期综合课程的基本形态。两者之间既有共性也有差异。 共性：都标榜从儿童的个性（人格）出发。 差异：对儿...

综合课程：是指这样一种课程组织取向：有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。 综合课程的三种基...